近日，一份 “撤銷人大、法大，組建中國人民政法大學(xué)” 的倡議書在網(wǎng)絡(luò)流傳，流量10萬+。

倡議者以 “校友熱心” 為名，借馬懷德校長(zhǎng)同時(shí)執(zhí)掌兩校的契機(jī)，拋出 “建法學(xué)航母”“沖 QS 前二十” 等夸張主張，看似站位高遠(yuǎn)，實(shí)則是對(duì)高等教育規(guī)律的無視、對(duì)大學(xué)精神的解構(gòu)，本質(zhì)是一場(chǎng)借熱點(diǎn)博眼球的炒作。

大學(xué)的魂是什么？是有自己的學(xué)術(shù)立場(chǎng)，能讓思想自由表達(dá)，還有獨(dú)一份的精氣神！可這份倡議書倒好，直接把大學(xué)當(dāng)成隨便擺弄的工具，當(dāng)成只看大小的招牌，實(shí)在是不當(dāng)折騰！

倡議者想把人大的紅色基因和法大的法學(xué)底色硬湊成 “黨校黃埔一體化”，這其實(shí)不太合理。人大講究 “實(shí)事求是”，文、經(jīng)、管啥都強(qiáng)，是人文社科的思想重鎮(zhèn)；法大主打 “厚德明法”，是法治人才的搖籃。這倆學(xué)校的精氣神，是幾十年校史沉淀下來的，是老師教、學(xué)生傳下來的，哪是改個(gè) “人法太極圖” ?；?、混個(gè)校歌就能簡(jiǎn)單嫁接的？

更讓人難以理解的是，它要把所有學(xué)科都 “強(qiáng)行綁定法學(xué)”—— 哲學(xué)改成 “法治文化”，經(jīng)濟(jì)學(xué)改成 “法律經(jīng)濟(jì)學(xué)”，連新聞學(xué)都得叫 “法治傳播學(xué)”！這不是把大學(xué)變成單一主題的培養(yǎng)班嗎？還要求外籍教授必須過 “特定理論考核”，沒過就算是諾貝爾法學(xué)獎(jiǎng)得主也得勸退。這哪兒是搞學(xué)術(shù)？學(xué)術(shù)本來就是各抒己見、自由交流才能出成果，這么一搞，不就把大學(xué)的交流大門關(guān)上了？你看哈佛、牛津那些名校，不都是因?yàn)槟馨莶煌敕?，才成了頂尖嗎?/p>

現(xiàn)代教育辦事，講究的是科學(xué)、民主、守規(guī)矩！可這份倡議書里的想法，更像是 “拍腦袋決定”，把大學(xué)改革當(dāng)成了簡(jiǎn)單的過家家！

倡議者讓兩校黨委 “三天內(nèi)開會(huì)研究”，還得在 2026 年 9 月前完成合并，這現(xiàn)實(shí)嗎？高校合并不是倆小賣部湊一塊兒，涉及老師編制、學(xué)校資產(chǎn)、學(xué)科調(diào)整一大堆事兒。光算清楚資產(chǎn)就得審好幾個(gè)月，學(xué)科整合至少得論證一兩年！吉林大學(xué) 6 校合并磨了 5 年，浙江大學(xué)四校合并磨合了 8 年，一年就想搞定？這其實(shí)是對(duì)教育改革的嚴(yán)肅性缺乏基本認(rèn)知。

更讓人不舒服的是，倡議里一口一個(gè) “吾等校友認(rèn)為”“吾輩強(qiáng)烈要求”，從頭到尾沒提過要問問在校老師、學(xué)生的意見！大學(xué)是給誰辦的？是給正在上學(xué)、正在搞科研的師生辦的啊！校友關(guān)心母校是好事，但也不能越界指手畫腳。真正的校友支持，是捐點(diǎn)錢、搭個(gè)資源，不是憑著 “情懷” 就想左右學(xué)校的未來，把自己的想法包裝成 “熱心公益”。

還有那所謂的 “師生安置方案”，實(shí)在說不過去：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)搞個(gè) “十年過渡委員會(huì)”，到期自動(dòng) “消化”；中層干部沒競(jìng)聘上，就去當(dāng)博物館講解員；人大老師得教 “法學(xué)概論”，法大老師要講 “馬克思主義基本原理”。這哪兒是合理安置？其實(shí)是浪費(fèi)人才、不夠尊重人！老師有自己的專業(yè)領(lǐng)域，憑啥讓哲學(xué)老師去講法學(xué)，法學(xué)老師去講馬原？

倡議者說自己 “心系母?！?，可實(shí)際上，更像是在綁架校友情懷，還制造教育焦慮！

真正的校友愛母校，是尊重母校的特色 —— 人大校友該為它的綜合性驕傲，法大校友該珍惜它的法學(xué)優(yōu)勢(shì)，而不是逼著法大校友放棄昌平校區(qū)的感情，逼著老師學(xué)生接受不合理的教學(xué)安排！校友文化是 “你好我也好”，不是 “強(qiáng)迫大家一樣好”；是支持母校按自己的路走，不是逼著母校按自己的空想改頭換面！

更不妥的是，它還夸大其詞說合并能建成 “法學(xué)航母”，QS 排名能沖進(jìn)前二十！這其實(shí)是誤導(dǎo)人！現(xiàn)在教育部一直說要 “破除唯排名”，讓高校往特色上發(fā)展，不是比誰規(guī)模大。你看哈佛法學(xué)院，才 300 來個(gè)老師，照樣長(zhǎng)期霸榜；耶魯法學(xué)院才 60 多個(gè)全職教授，照樣是全球法治人才向往的地方。它們靠的不是規(guī)模，是真本事！

反過來，日本有兩所大學(xué) 2019 年合并，想靠規(guī)模沖世界前十，結(jié)果呢？學(xué)科協(xié)調(diào)亂成一團(tuán)，科研方向也散了，QS 排名從 56 名掉到了 2024 年的 85 名。這就是盲目合并的教訓(xùn)！

想靠合并沖排名，其實(shí)是異想天開！全球所有頂尖大學(xué)，沒有一個(gè)是靠 “堆規(guī)?！?成功的，反而很多因?yàn)槊つ亢喜⒏阍伊恕?/p>

哈佛大學(xué)本科專業(yè)才 50 多個(gè)，法科老師不到 300 人，卻一直是世界第一！為啥？人家是在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域往深了鉆，不是搞大雜燴！耶魯法學(xué)院、牛津法學(xué)院，都是依托母校的優(yōu)勢(shì)，保持自己的專業(yè)特色，不是脫離母體搞 “航母”。耶魯法學(xué)院才 1200 多個(gè)學(xué)生，卻在憲法學(xué)、國際法這些領(lǐng)域做到了頂尖，這才是真本事！

倡議書里想靠合并擴(kuò)規(guī)模沖 QS 前二十，根本沒搞懂排名的邏輯。排名看的是科研質(zhì)量、師生比例、學(xué)術(shù)聲譽(yù)這些硬指標(biāo)，不是看你學(xué)校多大、學(xué)生多少。倆校真合并了，大概率是學(xué)科沖突、管理混亂，科研產(chǎn)出反而下滑，排名不升反降！

最后我想說：這封倡議書能火，說白了是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 “流量至上” 鬧的 —— 用夸張的話吸引眼球，用極端的想法制造話題，披著 “改革” 的外衣表達(dá)訴求！

真正的高等教育改革，不是搞 “大躍進(jìn)”，不是行政命令式的合并，而是慢慢完善、靠學(xué)術(shù)驅(qū)動(dòng)的合作。馬懷德校長(zhǎng)同時(shí)管兩校，本來是個(gè)好機(jī)會(huì)：倆校可以一起搞交叉學(xué)科，共享課程和老師，聯(lián)合研究法治難題，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，這樣才能 1+1>2！

大學(xué)是文明的燈塔，是出思想、出人才的地方。改革需要勇氣，但更要敬畏規(guī)律、尊重傳統(tǒng)；需要校友支持，但更要守住邊界，別越界指手畫腳！

希望咱們對(duì)高等教育多點(diǎn)理性和耐心，少點(diǎn)浮躁和噱頭。讓人大和法大在自己的賽道上好好競(jìng)跑，各自做強(qiáng)特色，這才是對(duì)兩校歷史、對(duì)老師學(xué)生、對(duì)國家教育事業(yè)真正認(rèn)知與負(fù)責(zé)！