當(dāng)前秋冬交替，氣溫波動(dòng)大、校園人員密集，流感、諾如病毒、支原體肺炎等傳染病進(jìn)入高發(fā)期。

今天一起學(xué)習(xí)校園傳染病防控5大核心難點(diǎn)，送上超實(shí)用應(yīng)對方案，一起筑牢校園健康“防護(hù)墻”！

認(rèn)識流感

流行性感冒，簡稱“流感”，分為甲、乙、丙、丁四型，是由流感病毒引起的一種傳染性強(qiáng)、傳播速度快的急性呼吸道傳染病。

• 流感發(fā)病率高，全人群普遍易感。

• 流感高風(fēng)險(xiǎn)人群：老人、兒童、孕產(chǎn)婦、有基礎(chǔ)疾病的人、免疫缺陷、免疫力低的人，這些人群因自身特點(diǎn)導(dǎo)致易發(fā)展為重癥，甚至威脅生命安全。

• 最常見的傳播方式是通過近距離呼吸道飛沫傳播（說話、咳嗽、打噴嚏噴出的飛沫）。其次也可經(jīng)口腔、鼻腔黏膜等直接或間接接觸傳播，比如手觸碰被病毒污染的物品，又接觸口鼻可引起感染。

防御流感

01

一、人員密集場所：傳染病“傳播溫床”

教室、宿舍、食堂、實(shí)訓(xùn)室等場所人員集中，通風(fēng)不暢時(shí)，病毒易快速擴(kuò)散，成為交叉感染的“重災(zāi)區(qū)”。

對策：

1、教室、宿舍每日開窗通風(fēng)2-3次，每次≥30分鐘，課間主動(dòng)開窗，保持空氣流通；

2、食堂就餐錯(cuò)峰出行，就餐時(shí)保持適當(dāng)間距；

3、實(shí)訓(xùn)課期間，按規(guī)定佩戴防護(hù)用品，課后及時(shí)通風(fēng)消毒。

02

二、飛沫與接觸傳播：校園里的“隱形殺手”

課堂交流、課間互動(dòng)、共用物品時(shí)，飛沫傳播（如說話、咳嗽）和接觸傳播（如共用文具、觸碰門把手）成為病毒擴(kuò)散的主要途徑，隱蔽性強(qiáng)、傳播速度快。

對策：

1、出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀時(shí)，主動(dòng)佩戴醫(yī)用外科口罩，避免帶病上課；

2、減少近距離扎堆聊天，課間活動(dòng)保持適當(dāng)距離，不共用水杯、文具、餐具等個(gè)人物品；

3、咳嗽、打噴嚏時(shí)用手肘遮擋口鼻，避免直接用手遮擋。

03

三、校園公共區(qū)域：病毒“潛伏陣地”

樓梯扶手、門把手、電梯按鈕、課桌椅、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、公共衛(wèi)生間等高頻接觸區(qū)域，易成為病毒“聚集地”，通過手部接觸引發(fā)感染。

對策：

1、班級每日重點(diǎn)擦拭課桌椅、門把手、樓梯扶手等，用含氯消毒液或75%酒精消毒；

2、實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，按規(guī)范清潔消毒設(shè)備，再離開實(shí)訓(xùn)室；

3、觸摸公共物品后，不立即揉眼、摸鼻，及時(shí)做好手部清潔。

04

四、個(gè)人衛(wèi)生疏忽：感染的“致命漏洞”

部分師生存在不勤洗手、口罩佩戴不規(guī)范、個(gè)人物品不清潔等問題，成為病毒入侵的“突破口”，尤其低年級學(xué)生自我防護(hù)意識較弱，更易中招。

對策：

1、飯前便后、課后、接觸公共物品后，用流動(dòng)水+洗手液按七步洗手法洗手，全程≥15秒；

2、無法使用流動(dòng)水時(shí)，用免洗手消毒液應(yīng)急清潔，避免徒手接觸口鼻；

3、定期清洗校服、書包、文具等個(gè)人物品，保持衛(wèi)生整潔。

05

五、癥狀隱瞞：健康“隱形風(fēng)險(xiǎn)”

部分師生擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí)或工作，出現(xiàn)不適癥狀后隱瞞不報(bào)，繼續(xù)正常到校，導(dǎo)致病毒在校園內(nèi)進(jìn)一步傳播擴(kuò)散。

對策：

1、建立“癥狀早報(bào)告”機(jī)制，師生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、嘔吐等癥狀，第一時(shí)間告知班主任或部門負(fù)責(zé)人，及時(shí)就醫(yī)；

2、班主任每日密切關(guān)注學(xué)生健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處置。

秋冬傳染病防控，關(guān)鍵在“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早處置”。希望全體師生牢記“通風(fēng)、洗手、戴口罩、勤消毒、不隱瞞”的防控口訣，從自身做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，共同守護(hù)校園健康環(huán)境！如有疑問，可聯(lián)系校醫(yī)室咨詢。

圖源|人民網(wǎng)&人民好醫(yī)生

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