為助力新入職青年教師夯實教學(xué)根基、提升課堂駕馭能力，11月24日至27日，鄭州航空港第一高級中學(xué)組織開展了2025年秋季學(xué)期“青年教師入伍匯報課”活動。本次活動采用“同課異構(gòu)”的形式，有效激發(fā)了青年教師的創(chuàng)新活力，展現(xiàn)了專業(yè)風(fēng)采。

教師風(fēng)采

語文組聚焦《赤壁賦》展開教學(xué)：劉詩穎老師圍繞“蘇軾為何不沉淪”展開情境遷移，貫通古典智慧與現(xiàn)實人生；張洋老師緊扣“江月”意象，引導(dǎo)學(xué)生在詩畫創(chuàng)作與哲思討論中體悟從容之境；張振楠老師以“心靈辯論賽”煥活古文，實現(xiàn)從課堂思辨到文化傳承的躍升。

數(shù)學(xué)組《指數(shù)函數(shù)圖象與性質(zhì)》教學(xué)各有側(cè)重：劉慧穎老師注重生活聯(lián)結(jié)，巧妙滲透數(shù)形結(jié)合與類比思想；朱世恩老師從特殊函數(shù)切入，引導(dǎo)學(xué)生歸納一般規(guī)律；張偉豪老師聚焦“數(shù)形結(jié)合”，強化分類討論思想；李冉老師鼓勵一題多解，拓展數(shù)學(xué)思維的廣度與創(chuàng)造力。

英語組圍繞“漢字文化”展開多元設(shè)計：翟雪穎老師創(chuàng)設(shè)“聯(lián)合國青年論壇”情境，以演講促輸出；徐珊珊老師以“猜詞游戲”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思辨漢語國際化議題；王靜雅老師以“理解—傳承—傳播”為主線深化文化認知；常颯爽老師從“州”字溯源漢字演變；韓佳老師通過“外語社演講比賽”情境實現(xiàn)讀寫轉(zhuǎn)化。

物理組以《力的相互性》為題：王聰聰老師融合豐富案例多視角系統(tǒng)論證；李怡洋老師從生活現(xiàn)象出發(fā)，以“定性+定量”邏輯引導(dǎo)學(xué)生自主探究?；瘜W(xué)組聚焦《亞鐵鹽和鐵鹽》各展其法：張歡老師注重從物質(zhì)類別與元素價態(tài)雙線探究；付文斐老師引導(dǎo)學(xué)生自主研究亞鐵離子。生物組張家瑜老師以海水稻耐鹽堿機制切入“主動運輸與胞吞胞吐”，以遞進式教學(xué)融合抽象概念與現(xiàn)實案例。

地理組李瑤瑤老師以新疆女孩故事為主線講授《風(fēng)沙地貌》，銜接生態(tài)治理彰顯育人價值。歷史組武靜雯老師以“馬戛爾尼使團訪華”為線索，引導(dǎo)學(xué)生從他者視角審視清朝盛衰，搭建思辨橋梁。政治組張冰雪老師以“中原文旅煥新”為總議題，通過三級遞進設(shè)計，實現(xiàn)新發(fā)展理念的本土化闡釋。體育組許延慶老師圍繞“腳背內(nèi)側(cè)運球的動作規(guī)范與實戰(zhàn)應(yīng)用”，通過分解示范與情景模擬展開教學(xué)。

專家點評

鄭州一中學(xué)科專家及校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長對青年教師的優(yōu)點給予高度評價，如富有親和力的教學(xué)風(fēng)格；輕松活躍的課堂氛圍；貼近學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情境；課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計新穎、組織有序等。同時，評委團隊提出以下改進建議：目標設(shè)計應(yīng)更加精準；實驗課程應(yīng)強化規(guī)范；適度提升內(nèi)容密度與思維深度；精準設(shè)計與靈活運用導(dǎo)學(xué)案；提升課堂生成性問題的回應(yīng)能力等。這些建議為青年教師今后的專業(yè)成長指明了清晰路徑，提供了堅實支撐。

頒獎儀式

根據(jù)專家評委的評審，本次匯報課評選出一、二、三等獎。這份認可，既是對他們辛勤付出的肯定，更是對其未來持續(xù)精進的鞭策。

活動總結(jié)

12月1日下午，學(xué)校召開青年教師匯報課總結(jié)會。校長助理楊青華肯定了活動成效：各教研組高度重視、教師準備充分；“以學(xué)生為中心”理念初步樹立；教學(xué)目標清晰；教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新思維與新技術(shù)應(yīng)用；教師學(xué)習(xí)與反思能力突出。她建議課堂應(yīng)深入規(guī)律、敢于放手，注重知識建構(gòu)與思維提升。她鼓勵青年教師在專業(yè)發(fā)展與課堂藝術(shù)層面持續(xù)精進，破繭成長。

語文組教研組長趙蕾老師分享了學(xué)科組織建設(shè)與青年教師培養(yǎng)的思考與實踐，她重點介紹了三位青年教師的磨課歷程。她指出，一堂好的語文課應(yīng)兼具形式創(chuàng)新、思維深度與文化厚度。青年教師常颯爽分享了自己的成長心得，她表示專家的點評讓她明確“從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)”的轉(zhuǎn)變。青年教師李怡洋發(fā)言，她深刻體會到教學(xué)需從“牽引”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)”，給予學(xué)生充分的探索與思考空間。

校長方金平充分肯定了大家在課堂創(chuàng)新、素養(yǎng)培育上的實踐與探索。方校長強調(diào)，面對新時代育人要求，青年教師要主動改變教育理念，勇于改變教學(xué)方法，積極改變課堂角色，真正落實“學(xué)生為主體”。教研組長應(yīng)充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，深化學(xué)科建設(shè)，為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)科基地夯實基礎(chǔ)。他勉勵全體教師將對課堂的有益思考融入到日常教學(xué)過程，以切實的教學(xué)變革助力學(xué)生成長。

新竹拔節(jié)沐春風(fēng)，教苑千帆競風(fēng)流。愿全體青年教師都能以此次活動為新起點，于反思中奮進，于磨礪中升華，潛心耕耘，精雕細刻，努力成長為兼具專業(yè)能力與教育情懷的新時代優(yōu)秀教師。

圖文 | 教務(wù)處 宣傳組

初審 | 宋志誠

復(fù)審 | 王順航

終審 | 楊青華 周 浩