近日，信陽(yáng)光山縣公證處借助實(shí)驗(yàn)小學(xué)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”平臺(tái)，工作人員楊珍珍為學(xué)生們帶來(lái)了一堂以“加強(qiáng)法治宣傳教育·護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)”為主題的法治課。

一堂生動(dòng)的法治課：讓法律知識(shí)“活”起來(lái)

課堂上，楊珍珍從未成年人的視角出發(fā)，重點(diǎn)圍繞兩方面展開(kāi)講解：

一方面，學(xué)習(xí)法律、敬畏法律：楊珍珍結(jié)合《未成年人保護(hù)法》，用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生們講解了“四大保護(hù)”體系，幫助孩子們理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。通過(guò)情景互動(dòng)，她引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別校園欺凌的不同形式，并傳授“及時(shí)報(bào)告、保留證據(jù)、不參與”的實(shí)用應(yīng)對(duì)原則?，F(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)氣氛活躍，孩子們圍繞身邊可能遇到的法律困惑積極提問(wèn)。

另一方面，自我保護(hù)、尋求保護(hù)：通過(guò)情景模擬互動(dòng)，引導(dǎo)孩子們識(shí)別“隱性欺凌”（如孤立、辱罵）和“顯性欺凌”（如毆打、搶奪），并傳授“及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)、保留證據(jù)、不圍觀不參與”的應(yīng)對(duì)原則；結(jié)合真實(shí)案例，講解“遇到陌生人搭訕如何應(yīng)對(duì)”“網(wǎng)絡(luò)交友注意事項(xiàng)”等安全常識(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們踴躍提問(wèn)，“被同學(xué)搶東西可以報(bào)警嗎？”“爸爸媽媽不讓我上學(xué)違法嗎？”楊珍珍一一耐心解答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，孩子們?cè)谳p松氛圍中建立起初步的法律認(rèn)知。

兩份手冊(cè)：把法律“帶”回家

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，楊珍珍向孩子們發(fā)放了《未成年人法律服務(wù)手冊(cè)》和《校園欺凌防范手冊(cè)》。手冊(cè)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)、形式生動(dòng)：《未成年人法律服務(wù)手冊(cè)》涵蓋常見(jiàn)法律問(wèn)題解答與權(quán)利清單；《校園欺凌防范手冊(cè)》則系統(tǒng)介紹欺凌行為的界定與應(yīng)對(duì)方法，既是學(xué)生的“安全指南”，也可為家長(zhǎng)和教師提供參考?！笆謨?cè)上的漫畫很有意思，我要帶回家和爸爸媽媽一起看！”一位三年級(jí)學(xué)生高興地說(shuō)道。

公證力量：守護(hù)成長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

光山縣公證處始終將未成年人保護(hù)視為履行社會(huì)責(zé)任的重要方向。本次活動(dòng)是公證處“法治進(jìn)校園”系列行動(dòng)的重要組成部分，旨在借助“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一橋梁，推動(dòng)法治教育貼近學(xué)生、走進(jìn)家庭。

“讓孩子從小樹立法治觀念，是法律工作者的責(zé)任?！睏钫湔浔硎?，“我們將繼續(xù)創(chuàng)新宣傳形式，通過(guò)法律情景劇、模擬法庭等互動(dòng)方式，讓法治意識(shí)在孩子們心中扎根?！?/p>

實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄔老師在活動(dòng)后表示：“這堂法治課既專業(yè)又生動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，也增強(qiáng)了自我保護(hù)能力。感謝公證處為校園法治教育提供的專業(yè)支持?！保ㄍㄓ崋T：文成雙 蘇明明）