這些年，教師行業(yè)很熱門，很多大學(xué)生都把教師當成了第一職業(yè)。但是身為教育中人，不得不提醒大家，教師這個職業(yè)在未來真的很危險。如果說，體制內(nèi)的鐵飯碗被打破，教師絕對是首當其沖的。

為什么這么講呢？看看各地的縣財政就清楚了。

第一：教師人數(shù)眾多，是公務(wù)員的好多倍。

為什么一定會首先拿教師開刀，很簡單，教師是一個地方吃財政飯最多的人群，無論在任何省份地區(qū)都是如此?？梢哉f，一個地方教師的人數(shù)都是公務(wù)員的好多倍?？h城隨便一個學(xué)校老師都是一百多人，再看看其他行政單位，有的只有十幾個人。所以公務(wù)員從數(shù)量上是不多的，精簡也是不可能的，何況公務(wù)員擁有權(quán)利，他們也不可能從自身開始。

目前教師工資就是各級財政最大的負擔，看看這些年，很多地方財政已經(jīng)快負擔不起了，有些地方教師只發(fā)工資，什么班主任費、績效工資、公積金都欠著呢，根本沒錢發(fā)?，F(xiàn)在沒錢，以后就會有錢嗎？以前地方財政是靠賣地賣房子增加收入的，現(xiàn)在這些都沒有了，又沒有什么大型企業(yè)，哪里會有錢呢？

無論國家對教師的政策再好，地方財政沒錢就實現(xiàn)不了，錢不是其他東西，沒有就是沒有，而且短期也不可能大幅度的增加，所以對老師精簡甚至取消編制都是極有可能的，這是地方財政唯一自救的方式。

第二：教育上好多不上課的人員，占著編制不干活，未來肯定會清理。

很多人總認為公務(wù)員系統(tǒng)是吃閑飯的人最多的單位，其實不是，公務(wù)員系統(tǒng)只不過是編外人員較多，比如合同制、勞務(wù)派遣制等人員較多，不過這些人都不占編制。但教育行業(yè)就不同了，編外人員很少，基本都是在編人員，但是這些在編人員中，不干活的人是非常多的。

學(xué)校內(nèi)就不說了，上課人員最多占三分之二，至少有三分之一的老師 是不上課的。除此之外，像各地的教育行政部門，如體委、教研室、各鄉(xiāng)教育辦等，這些單位閑散人員也是很多的，這些單位本身就沒有太多事，再加上人員眾多，很多人其實都是可有可無的。這么多人可都是有編制的，是享受財政工資的。更別說還有一些常年不上班的、老病號的、請長假的人員了，各個學(xué)校基本都有。

這么多閑散人員，占著編制不干活，未來難道不應(yīng)該清理嗎？

第三：隨著學(xué)生人數(shù)越來越少，對老師的要求也會更高。

教師職業(yè)的危機，除了地方財政負擔不起外，學(xué)生人數(shù)銳減也是主要原因。沒有了學(xué)生，還要那么多老師干什么呢？

有人說教師轉(zhuǎn)崗，這也是一條路，但問題是隨著人口出生率的下降，其他事業(yè)編單位可能也會精簡，各單位都不會再需要很多人了。多余出來的老師去哪呢？雖然不能直接開除，但肯定會競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，到時一定會有大把的老師被淘汰，首當其沖的一定是那些不上課的人員。

競爭不上的肯定要自謀職業(yè)，因為教育上老師人數(shù)太多了，就算是目前，很多地區(qū)都超編，還是在學(xué)生人數(shù)非常充足的情況下，如果再過幾年，學(xué)生少了，意味著超編的人會更多。再加上地方財政負擔過重，不精簡老師可能嗎？

教師職業(yè)需要穩(wěn)定，但穩(wěn)定的前提是，地方財政能夠負擔得起，老師們沒有超編的。如果這兩個條件不成立，教師職業(yè)絕對會迎來大的革命?，F(xiàn)在很多地方招聘勞務(wù)派遣制老師，就是在為后面的精簡做準備，因為大家都清楚，以后不會再需要很多老師了。老師們，該有點危機意識了，特別是年輕的教師，努力成長自己才是出路！

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