“驛都好課堂”建設成果展示

暨“整體育人”成果推廣活動

龍泉驛區(qū)

引 言

黨的二十大明確提出“加快建設教育強國”的戰(zhàn)略目標。今年正式頒布的《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035 年）》，則勾勒出了清晰的行動路線圖。成都市圍繞“高質(zhì)量課堂建設”出臺一系列政策文件，為深化課堂改革、推進“雙減”落地、加快教育數(shù)字化轉型指明了方向、提供了路徑。

何以好課堂？12月2日，由成都市教育科學研究院指導、龍泉驛區(qū)教育局和龍泉驛區(qū)教育科學研究院聯(lián)合主辦的“驛都好課堂”建設成果展示暨“整體育人”成果推廣活動給出了答案。本次活動系統(tǒng)呈現(xiàn)了我區(qū)十五年課堂改革的成果，既是對國家戰(zhàn)略的深度響應與實踐詮釋，也是2025年成都市中小學高質(zhì)量課堂教學現(xiàn)場活動的龍泉驛行動。成都市教育科學研究院院長田間、副院長黃祥勇到會指導。龍泉驛區(qū)教育局黨組書記、局長曾涌等出席活動。

▲成都市教育科學研究院院長田間作學術指導

▲龍泉驛區(qū)教育局黨組書記、局長曾涌作活動展望

▲成都市教育科學研究院副院長黃祥勇作學術點評

驛都好課堂

觀 摩

何以好課堂？

“驛都好課堂”課例展示觀摩活動在青臺山中學和小學的八個會場同時展開。來自光華東山學校、東山國際小學、友臨小學、經(jīng)開區(qū)實驗小學、向陽橋中學、青臺山中學、華川中學的優(yōu)秀教師們，帶來了小學道德與法治、小學語文、小學數(shù)學、綜合實踐、初中英語、初中歷史、初中體育、初中信息科技學科的精彩課例。

▲光華東山學校李沆航老師執(zhí)教《實干成就夢想》

▲東山國際小學馮瀟老師執(zhí)教《古詩三首》

▲友臨小學唐豪杰老師執(zhí)教《平均數(shù)的再認識》

▲經(jīng)開區(qū)實驗小學吳沁柯、劉敏老師執(zhí)教《小行動，大溫暖——社會服務：銀齡“計劃”》

這些課例，是從我區(qū)今年榮獲國家、省、市級大獎的優(yōu)質(zhì)課堂中精選而出，是“驛都好課堂”鮮活樣態(tài)的集中展現(xiàn)，讓參會者切身感受到了我區(qū)課堂變革的深度與活力。八節(jié)公開課，既有獲得殊榮的精品課例，也有扎根常態(tài)的優(yōu)質(zhì)課堂，它們無不深刻體現(xiàn)“整體育人”的理念內(nèi)涵，展現(xiàn)我區(qū)教師在教學設計、課堂實施與育人理念方面的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神。

▲向陽橋中學鐘永通老師執(zhí)教《七年級Unit 3 My School Reading Plus》

▲向陽橋中學蔡麗娟老師執(zhí)教《戰(zhàn)國時期的社會變革》

▲青臺山中學杜文全老師執(zhí)教《青少年體能發(fā)展——靈敏與協(xié)調(diào)》

▲華川中學徐可老師執(zhí)教《豐富多樣的傳感器——為消防系統(tǒng)裝上“感官”》

驛都好課堂

解 碼

何以好課堂？

活動中，區(qū)教科院作了題為《走向整體育人的龍泉驛課堂變革十五年實踐》的主旨匯報，并與教育專家就“驛都好課堂”開展學術探討和交流，從課堂現(xiàn)場的觀摩走向理念的聚焦與成果的凝練，共同深度解碼“驛都好課堂”的內(nèi)涵與生成路徑。

龍泉驛區(qū)立足區(qū)域教育生態(tài)，歷經(jīng)十五載探索與實踐，走出一條“整體育人”的課堂變革之路。如今，隨著“驛都好課堂”品牌的成型，我區(qū)課堂教學實現(xiàn)了從“教師中心”向“學生主體”的根本性轉變。項目式學習、跨學科融合等現(xiàn)代教學模式廣泛運用，有效激發(fā)了學生的學習主動性與思維深度。

課堂，正成為學生全面成長的沃土，也成為教師專業(yè)發(fā)展的核心場域。在整體育人理念的引領下，全體教師從“學科教師”走向“育人之師”，課堂教學從“學科立場”走向“學生立場”，育人方式從“知識本位”走向“素養(yǎng)本位”。

▲龍泉驛區(qū)教育科學研究院作主旨匯報

驛都好課堂

何以好課堂？

理念的種子，需要在基層學校生根發(fā)芽，才能綻放出多彩的花朵。活動中，成都市教科院附屬龍泉學校、實驗小學、青臺山小學、區(qū)教科院還分別進行了典型經(jīng)驗交流，從不同維度感受“驛都好課堂”的校本化實踐。

從課堂模式到學習方式，從課程體系到學科樣本，呈現(xiàn)出了“驛都好課堂”實踐的豐富性與多樣性。每一份分享都是教育工作者對育人本質(zhì)的深度思考與實踐智慧的結晶，也是龍泉驛區(qū)推動課堂高質(zhì)量發(fā)展、打造“驛都好課堂”品牌的有力見證。

▲成都市教科院附屬龍泉學校做主題為《指向整體育人的問導式課堂改革實踐》的經(jīng)驗分享

▲區(qū)教科院做主題為《從龍泉驛到全國舞臺：體育課改的驛都樣本》的經(jīng)驗分享

▲青臺山小學做主題為《指向整體育人的幸福課程體系建構與實踐》的經(jīng)驗分享

▲實驗小學做主題為《以“惑”為引擎 促深度學習發(fā)生——整體育人視域下的教學新樣態(tài)探索》的經(jīng)驗分享

教育的根本在于育人，育人的根基在于課堂?！绑A都好課堂”的建設，“整體育人”的追求，是一場沒有終點的遠征。

面向未來，龍泉驛教育人將繼續(xù)堅守育人初心，強化技術賦能，深化開放協(xié)作，系統(tǒng)推進“五育融合”，促進學生全面而有個性地發(fā)展，為建設教育強國貢獻龍泉驛智慧與力量。