你家孩子是不是也這樣：作業(yè)拖到半夜，喊十遍才動(dòng)一下；報(bào)了一堆班，結(jié)果越學(xué)越?jīng)]勁；你急得跳腳，他卻一臉“關(guān)我什么事”。

我們總說(shuō)要“激發(fā)內(nèi)驅(qū)力”，可方法卻全是“再逼一下”“再盯緊點(diǎn)”。結(jié)果呢？孩子像被抽打的陀螺，轉(zhuǎn)得越來(lái)越慢，眼神越來(lái)越空。真正的內(nèi)驅(qū)力，不是壓出來(lái)的，是“松”出來(lái)的。它藏在三件小事里，簡(jiǎn)單，卻很少人做到。

第一，少說(shuō)話，多傾聽(tīng)。
孩子考砸了，你第一反應(yīng)是不是講道理？“這么簡(jiǎn)單都錯(cuò)？”“你對(duì)得起我嗎？”可孩子聽(tīng)到的，全是“我不夠好”。下次，試試蹲下來(lái)，輕聲問(wèn)：“這次沒(méi)考好，你心里是什么感覺(jué)？”別急著給建議，先讓他把情緒倒出來(lái)。當(dāng)他覺(jué)得“被懂了”，才愿意動(dòng)。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)媽媽?zhuān)⒆訑?shù)學(xué)考了60分，她沒(méi)罵，只說(shuō)：“看來(lái)這次挺難的，你一定挺難受?！焙⒆油蝗豢蘖?，說(shuō)：“我真努力了，可就是不會(huì)?！眿寢寷](méi)打斷，只是抱著他。后來(lái)，孩子自己提出要整理錯(cuò)題本。你看，不是孩子不想好，是他需要先被“接住”。

第二，給空間，別包辦。
孩子寫(xiě)作業(yè)，你坐旁邊盯著？一錯(cuò)就指出來(lái)？這叫“陪伴”嗎？這叫“監(jiān)工”。真正的自主，是讓他自己安排時(shí)間、自己承擔(dān)后果?？梢院退塘浚骸白鳂I(yè)你自己定時(shí)間，但九點(diǎn)前必須睡。如果沒(méi)寫(xiě)完，明天自己跟老師解釋。”
一開(kāi)始會(huì)亂，但幾次后，他會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我可以自己管自己。這種“我能行”的感覺(jué)，才是內(nèi)驅(qū)力的種子。

第三，多肯定過(guò)程，少評(píng)價(jià)結(jié)果。
別總盯著分?jǐn)?shù)，多看看他“努力的樣子”。比如：“今天你專(zhuān)注寫(xiě)了半小時(shí)，中間都沒(méi)抬頭，這很厲害?！薄斑@道題你改了三遍，沒(méi)放棄，我為你驕傲。”
孩子不是靠“你真聰明”長(zhǎng)大，而是靠“我被看見(jiàn)了”變強(qiáng)。當(dāng)他知道，努力本身就有價(jià)值，他才愿意一次次站起來(lái)。

內(nèi)驅(qū)力，不是“打雞血”，而是“被信任”。它不需要口號(hào)，只需要你少一點(diǎn)焦慮，多一點(diǎn)耐心。從今天起，別再問(wèn)“你怎么還不動(dòng)”，試試問(wèn)：“你需要我怎么幫你？”

孩子不是機(jī)器，不需要你一直“啟動(dòng)”。他是一顆種子，只需要陽(yáng)光、土壤，和一點(diǎn)點(diǎn)，不打擾的愛(ài)。