01

當下中小學教育中，一個令人啼笑皆非的現(xiàn)象正在上演：

打印機竟成了家庭"必備教具"。

教育部門三令五申要求減負，卻仍有學校"明減暗不減"，將作業(yè)以電子照片形式發(fā)到微信群，讓家長自行打印。

這一操作不僅沒能減輕學生負擔，反而讓家長們陷入了一場持久戰(zhàn)。

02

每到放學時分，班級微信群便成了家長們的"戰(zhàn)場"。

老師們把教輔書上的習題拍成照片，一張張發(fā)到群里，多的時候一晚上要打印幾十頁。

有家長吐槽，國慶中秋8天假期就打印了60多張紙。

經(jīng)濟成本尚在其次，由此帶來的精神消耗更令人難以承受——不同科目老師發(fā)作業(yè)的時間不一，家長得時刻緊盯群消息；

打印機故障時，還得連夜跑打印店；

更有甚者，帶孩子回老家探親時也不得不打包帶上打印機，生怕耽誤作業(yè)進度。

這種狀況催生了一系列連鎖反應(yīng)：城市家庭孩子一上學就得購置打印機，電商平臺上的打印機廣告甚至打出了"家長必備"的標語；

小區(qū)周邊的文具店，紛紛增設(shè)打印服務(wù)。

03

更深層次的問題，在于教育政策的執(zhí)行僵化。

雖然教育部門明令禁止用手機布置作業(yè)，但老師們?nèi)栽谑褂梦⑿湃?暗度陳倉"。

一張張零散的作業(yè)照片，不僅打印效果差，成本也遠超購買原版教輔書。

有家長算過賬：一本書十幾元，打印完花費三十元不止，既費錢又費力。

還不算經(jīng)常出現(xiàn)的重影、缺角等"打印事故"帶來的重復(fù)支出。

甚至還有家長吐槽：好老師是不會布置太多作業(yè)的。

其實，布置作業(yè)這種事，老師也為難。

作業(yè)布置的少，家長說老師不負責；布置得多，家長抱怨。

而且，中國進入一個多布置作業(yè)就能教得好的怪圈。

作業(yè)是鞏固學習內(nèi)容，但更多要學生學會知識點的連貫和之間邏輯，這需要孩子更深層次思考。

現(xiàn)在作業(yè)都寫不完，只能變成做題家！

還有的家長說：我們班語文老師是8個班作業(yè)最少的，一學期四個月，二個月外省學習。

一樣能讓班級成績在年級排前三，作業(yè)也只有配發(fā)一本練習冊。

但孩子就是學得好，興趣高，我們需要這種內(nèi)外兼修的老師。

這樣的老師，所有家長都喜歡。

教育改革任重道遠，想要徹底改變這種被打印機”捆綁“的現(xiàn)狀，就要打破"一刀切"的管理模式，給教師更多因材施教的空間。

唯有如此，才能真正實現(xiàn)減負的初衷，讓教育回歸本質(zhì)。

你覺得呢？