“不當老師，沒必要報師范大學！”

師范大學的優(yōu)勢，難道僅限于教育行業(yè)嗎？

實際上，沒有任何證據(jù)表明，師范大學只擅長培養(yǎng)教師。特別是在當下沖擊“雙一流”的關鍵節(jié)點，那些實力強、呼聲高的師范大學，沒有一所固守師范領域；此前成功“上車”的師范大學中，“雙一流”學科也絕不局限于教育學。從這一意義上講，師范只是一種特色，師范大學的本質，仍是學科協(xié)同發(fā)展的重要平臺。

2025“軟科世界一流學科排名”公布后，河南師范大學入選“雙一流”的呼聲進一步高漲。

該校共計9個學科上榜，位列河南高校第3。大部分上榜學科集中在理工領域，尤其在化學、物理學、材料科學與工程、納米科學與技術等學科領域，河南師范大學是具備相關世界排名的省屬“雙非”高校之首。

其中，最有可能入圍“雙一流”的，莫過于化學學科。今年上半年，由10余位中國科學院院士坐鎮(zhèn)，河南師大圍繞化學學科創(chuàng)建“雙一流”展開專家論證，更為化學學科入圍“雙一流”，再上一層“保險”——

在綠色化學與創(chuàng)新藥物等研究方向，自主研發(fā)的我國首個治療新冠病毒感染小分子口服藥，化學學科ESI排名躍居全球前1.5‰，首個由河南高校牽頭建設的全國重點實驗室——抗病毒性傳染病創(chuàng)新藥物全國重點實驗室……種種成就，得到業(yè)內專家的一致認可，反映出日趨明朗的形勢。

同時，大環(huán)境也在向著有利于河南師大的方向發(fā)展。

縱觀前兩輪“雙一流”結果，至今已誕生的24個“雙一流”學科，化學是毋庸置疑的大熱門，位列所有“雙一流”學科第二。

圖源：高績

誠然，這種局面與化學學科的基數(shù)有一定關聯(lián)。在更深層次上，化學作為“現(xiàn)代科學的中心”，是生物、材料、環(huán)境、醫(yī)學、航空航天等諸多學科的基礎，將化學做大做強，亦是將現(xiàn)代科學，乃至未來科學做大做強，取得“事半功倍”的效果。這也是國家力推化學學科的原因之一。

此外，相較于強調“大平臺、大團隊、大成果、大項目”等宏觀條件，目前的“雙一流”評選有了更具體的指向。包括但不限于強化對中西部高校的扶持，擬新增3到5所區(qū)域性“雙一流”高校；擴大“新工科”學科比例，計劃占比45%以上。

從“區(qū)域性”的角度來講，河南師大不光是省內考生“家門口的好大學”，在中西部也具備較強影響力。至少在同層次高校中，河南師大的“配置”相當亮眼，院士、全國杰出專業(yè)技術人才、國家杰青、國家優(yōu)青、國家百人計劃、長江學者、中原學者等高層次人才組成的師資隊伍，其含金量自不必多言。光是一個化學化工學院，就有3位院士坐鎮(zhèn)。

日趨完善的專業(yè)建設，對“師范大學只懂師范”的刻板印象，形成有力回擊。78個本科專業(yè)中，近一半為國家級一流本科專業(yè)，教育學、中國語言文學、化學、數(shù)學、水產、光學工程、生物與醫(yī)藥等15個專業(yè)領域，形成覆蓋本碩博的培養(yǎng)鏈條，無論考生選科情況如何、報考師范還是非師范專業(yè)、看重就業(yè)質量或追求深造，都有多元且優(yōu)質的成長路徑。

從“新工科”的角度來看，化學學科的優(yōu)勢方向——藥物研發(fā)，與“新工科”交叉融合的培養(yǎng)要求相當契合。

如圍繞這一方向設置的制藥工程專業(yè)，融合了化學、藥學、工程學等多學科要素。這種“多學科性”所奠定的發(fā)展方向，必然以多元化為特征。畢業(yè)生就業(yè)集中在制藥企業(yè)、科研單位、藥事監(jiān)督管理部門等，覆蓋政府部門、央國企、民營或外資企業(yè)；深造則可以選擇制藥工程、生物與醫(yī)藥、藥學、化學等不同專業(yè)方向。

化學學科沖刺“雙一流”，不僅是河南師大里程碑式突破，更打破“師范院校只懂師范”的刻板印象。優(yōu)秀的師范院校是多學科協(xié)同發(fā)展的綜合性高地，既能培育教書育人的良師，亦能鍛造前沿攻堅的棟梁。