近日，2025年四川省教育技術(shù)論文活動(dòng)評(píng)選結(jié)果公布，南充龍門(mén)中學(xué)李丹老師的作品《5G賦能智慧校園：高中教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐與探索》憑借鮮明的創(chuàng)新視角與有效的實(shí)踐價(jià)值榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

李老師聚焦5G技術(shù)與高中語(yǔ)文學(xué)科的深度融合，突破傳統(tǒng)智慧校園研究的技術(shù)工具導(dǎo)向，立足教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建“技術(shù)為用、育人為本”的融合邏輯，系統(tǒng)剖析了5G環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)從“文本導(dǎo)向”到“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的轉(zhuǎn)型路徑。同時(shí)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂交互、資源整合、評(píng)價(jià)機(jī)制四維度形成閉環(huán)實(shí)踐體系，將語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)具象化為可操作的數(shù)字化教學(xué)流程。此外，針對(duì)技術(shù)應(yīng)用易偏離學(xué)科本質(zhì)的問(wèn)題，提出“語(yǔ)文味”導(dǎo)向的融合原則，設(shè)計(jì)“嵌入式+校本化”教師培訓(xùn)、學(xué)科專屬功能模塊開(kāi)發(fā)等策略，為平衡技術(shù)賦能與文化育人提供了可借鑒的解決方案。

此次獲獎(jiǎng)既是李老師深耕教育數(shù)字化領(lǐng)域的成果體現(xiàn)，更是學(xué)校推進(jìn)教育技術(shù)賦能教學(xué)的生動(dòng)縮影。學(xué)校將進(jìn)一步推動(dòng)教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)變革，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入數(shù)字動(dòng)能。