《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)科構(gòu)建與教育傳承：

中國經(jīng)驗與國際實踐》

楊利慧、萬建中主編

出版時間：2025年9月
出版社：商務(wù)印書館
ISBN:978-7-100-25062-7

內(nèi)容簡介

21 世紀(jì)以來，隨著非遺保護(hù)工作在全球范圍內(nèi)的迅速推進(jìn)，有關(guān)非遺教育及其學(xué)科建設(shè)的問題變得日益突出，尤其是在非遺資源豐富、保護(hù)成就卓著的中國，探索并解決相關(guān)問題顯得尤為迫切。本書是2020年北京師范大學(xué)舉辦的“‘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育與學(xué)科建設(shè)’國際學(xué)術(shù)論壇”研討成果的結(jié)晶，其中匯聚了國內(nèi)和國際相關(guān)領(lǐng)域多元行動方共同探索非遺 學(xué)科建設(shè)和教育傳承的理論和實踐成果，為構(gòu)建中國特色的非遺教育體系提供了視野開闊、有思想深度的樣本，是非遺領(lǐng)域研究者、實踐者和文化政策制定者的必備讀物。

編者簡介

主編

楊利慧，北京師范大學(xué)文學(xué)院民間文學(xué)研究所所長、教授，北京師范大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究與發(fā)展中心主任。

萬建中，北京師范大學(xué)文學(xué)院民間文學(xué)研究所教授、北京師范大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究與發(fā)展中心研究員。

副主編

康麗，北京師范大學(xué)文學(xué)院民間文學(xué)研究所教授、北京師范大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究與發(fā)展中心秘書長。

彭牧，北京師范大學(xué)文學(xué)院民間文學(xué)研究所教授、北京師范大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究與發(fā)展中心研究員。

丁紅美，北京師范大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究與發(fā)展中心學(xué)科事務(wù)主管。

學(xué)界推薦

2001年以來，學(xué)界深入?yún)⑴c到國家文化戰(zhàn)略上兩件史無前例的工作：一是對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行全面的調(diào)查、搶救、認(rèn)定和保護(hù)，二是對村落進(jìn)行普查認(rèn)定。20多年過去，我們對非遺的家底已有基本了解，關(guān)鍵是怎樣保護(hù)好、利用好它。非遺在時代發(fā)展中受到?jīng)_擊是必然的，這并不可怕，可怕的是沒有科學(xué)的支撐、科學(xué)的保護(hù)和科學(xué)的規(guī)范。而科學(xué)保護(hù)的最重要問題便是缺少專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人才——我國的非遺體量大，而80%左右的非遺后面沒有學(xué)者。要進(jìn)行科學(xué)保護(hù)，必須培育大量的人才，這個任務(wù)就必然落在高校教學(xué)研究上，因此，學(xué)科建設(shè)就成了非常重要的問題。北師大是民間文化研究和教育的重鎮(zhèn)，有很多優(yōu)秀的學(xué)者，有優(yōu)良的傳統(tǒng)、豐富的經(jīng)驗，組織有關(guān)非遺教育與學(xué)科建設(shè)的會議并出版相關(guān)成果，對探索非遺學(xué)科建設(shè)、強(qiáng)化非遺人才的培養(yǎng)，都具有重要意義。

——馮驥才（著名作家、畫家和文化學(xué)者，國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長）

本書所收錄的文章，是幾十位非遺領(lǐng)域的中外學(xué)者專業(yè)智慧和實際經(jīng)驗的結(jié)晶，其顯著特點是，第一，多角度、多層次展示了中國特色的非遺工作的學(xué)理性思考和實踐經(jīng)驗的總結(jié)；第二，多方面反映了中國的非遺學(xué)科建設(shè)的可能圖景，進(jìn)而通過廣泛討論和正反面意見的呈現(xiàn)，為將來的相關(guān)政策制定提供了參考；第三，展示了來自不同國家、不同專業(yè)背景學(xué)者的多樣化思考，可令中國的非遺保護(hù)工作具有更大的參照系、更多可資借鑒的思想資源和更廣泛的國際影響力。總之，本書為構(gòu)建中國特色的非遺教育和保護(hù)制度提供了有思想深度的樣本，是非遺領(lǐng)域從業(yè)者、實踐者和研究者，乃至文化政策制定者的必讀之作。

——朝戈金（中國社會科學(xué)院學(xué)部委員）

在中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)寶庫里，有很多是由普通老百姓在日常生活中創(chuàng)造和發(fā)展起來的草根性文化藝術(shù)，其間蘊(yùn)含著豐富的鄉(xiāng)土智慧和對美好生活的期許。在中國的高等教育體系中，將非遺項目納入教材，讓非遺傳承人登上大學(xué)講壇，將有助于青年學(xué)生樹立起尊重人民、尊重勞動、熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的價值觀。本書全面、系統(tǒng)性地回應(yīng)了這一系列時代性的重大課題，既依托豐富的中國經(jīng)驗，又放眼世界各國的多種實踐，在將非遺納入中國高等教育的新文科教學(xué)體系的諸多努力中，做出了前沿性的貢獻(xiàn)。

——周星（神奈川大學(xué)歷史民俗資料學(xué)研究科教授）

目錄

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編后記

教育是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下一般簡稱“非遺”）保護(hù)框架中的重要內(nèi)容。聯(lián)合國教科文組織在《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》（2003）第二條界定“保護(hù)”這一關(guān)鍵詞時便指出：“通過正規(guī)和非正規(guī)教育”來促使非遺得到傳承，是保護(hù)非遺的重要措施；第十四條在論及“教育、宣傳和能力培養(yǎng)”時，還對教育的內(nèi)容和方式做了更具體的說明，比如要求各締約國采取必要手段，開展向公眾、尤其是青年進(jìn)行宣傳和傳播信息的教育計劃、有關(guān)社區(qū)和群體的教育和培訓(xùn)計劃，以及管理和科研方面的能力培養(yǎng)活動，以便使非遺在社會中得到確認(rèn)、尊重和弘揚(yáng)，如此等等。由此可見教育在非遺保護(hù)中的重要作用，或者毋寧說，要進(jìn)行有效的、可持續(xù)的非遺保護(hù)，教育無疑是關(guān)鍵。

在21世紀(jì)初以來的二十多年間，隨著非遺保護(hù)工程在全球范圍內(nèi)的迅速發(fā)展，有關(guān)非遺教育以及相關(guān)學(xué)科建設(shè)的問題變得日益突出，尤其是在非遺資源豐富、保護(hù)成就卓著的中國，探索并解決相關(guān)問題的需求顯得更加迫切。比如，迄今為止，我國共有44個項目列入聯(lián)合國教科文組織非遺名錄、名冊，總數(shù)居世界第一；國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目共計1557個、3610個子項；省、市、縣級非遺代表性項目的數(shù)量更多。這些豐碩成果以及其中的經(jīng)驗與問題急待專業(yè)人員的梳理與總結(jié)。同時，與上述現(xiàn)實形成對照的是，非遺專業(yè)人才的培養(yǎng)明顯存在短板，一些地方從事非遺工作的人員并不具備從事此項工作的知識和技能，難以滿足國家和社會對相關(guān)專業(yè)人才的迫切需要。

鑒于上述形勢，特別是當(dāng)時國際國內(nèi)有關(guān)非遺教育與學(xué)科建設(shè)的專門學(xué)術(shù)探討尚比較薄弱，2020年12月5日-6日，我們在北京師范大學(xué)組織召開了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育與學(xué)科建設(shè)”國際學(xué)術(shù)論壇（International Forum on ICH Education and Formation as a Scholarly Discipline）。該論壇由北師大文學(xué)院、北京高校高精尖學(xué)科建設(shè)項目“文化遺產(chǎn)與文化傳播”平臺主辦，北師大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究與發(fā)展中心、民間文學(xué)研究所承辦。舉辦該論壇的初衷，便是繼2019年12月召開的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)科化與人才培養(yǎng)”專題研討會之后，進(jìn)一步推動高校在非遺教育與學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，促成非遺保護(hù)領(lǐng)域的決策者、管理者、研究者和傳承人一道，共同探討非遺教育與學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容、方式、經(jīng)驗與問題，從而切實推進(jìn)這一領(lǐng)域的發(fā)展。參加論壇的代表共有47位，均是國際國內(nèi)非遺領(lǐng)域有影響力的決策者、研究者和傳承者。在兩天的熱烈討論中，與會代表們分享了國際國內(nèi)的相關(guān)探索案例和成功經(jīng)驗，提出了諸多富有啟發(fā)性的見解和實踐方法，會議取得了富有成效的研討成果。

此次會議具有以下幾個特點：一是多元行動方共同探索。參與者除了高校和科研機(jī)構(gòu)的學(xué)者，還特別邀請了政府決策者、管理者以及非遺傳承人共同參與研討，彰顯了此話題上多主體的不同立場和聲音。二是國際經(jīng)驗和案例的分享。本次會議特別邀請了來自美國、日本和韓國的7位學(xué)者，梳理、介紹了各國在非遺教育以及學(xué)科建設(shè)方面的做法，為中國的相關(guān)探索提供了寶貴借鑒。三是理論與實踐并重。除大會主旨發(fā)言外，會議還分出“非遺教育的歷史、經(jīng)驗與挑戰(zhàn)”“非遺教育與非遺學(xué)科建設(shè)的可能性”“高校在非遺教育中的角色和職能”“非遺傳承與大眾教育”“非遺教育的實踐與路徑探索”“非遺保護(hù)中的教育實踐與反思”“非遺教育的重心與批判性思考”“非遺進(jìn)校園”：實踐與反思”“傳承人與非遺教育實踐”“非遺保護(hù)的原則、體驗與傳承”等十個專場進(jìn)行集中討論，內(nèi)容廣泛涉及非遺教育研究與實踐的諸多維度，也充分顯示出非遺研究以保護(hù)工作的實際需求為導(dǎo)向、具有學(xué)院派學(xué)術(shù)與公共文化工作有機(jī)融合的特點。四是充滿不同觀點的論爭。這一特點尤其體現(xiàn)在對于非遺學(xué)科建設(shè)的看法上：學(xué)者們對于非遺學(xué)科是否有必要、有可能建立，以及如何建立等問題，表達(dá)了不同甚至截然相反的意見，反映出非遺學(xué)科建設(shè)中存在的復(fù)雜性。

本書即是此次國際學(xué)術(shù)論壇研討成果的結(jié)晶，故而上述會議的特點也在本書中得到延續(xù)和呈現(xiàn)。不同的是，在編纂本書時，根據(jù)最終收入的文稿情況，我們將全書分為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)科構(gòu)建：歷史、經(jīng)驗與挑戰(zhàn)”與“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育：理念、主體與實踐”兩編，以更集中體現(xiàn)作者們圍繞非遺學(xué)科建設(shè)和非遺教育傳承兩大主題進(jìn)行的理論和實踐探索成果。本書共收入文章25篇，均經(jīng)過了作者在會議之后的重新修訂，其中多數(shù)已經(jīng)在雜志上發(fā)表。

此次會議是國內(nèi)學(xué)界對非遺教育和學(xué)科建設(shè)的較早集中探索，對該領(lǐng)域的發(fā)展起到了一定推進(jìn)和引領(lǐng)作用。此后，更多同類學(xué)術(shù)會議陸續(xù)召開，國家也出臺了一系列相關(guān)政策，推動各高校和職業(yè)院校對非遺人才的培養(yǎng)。2021年，教育部將“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)”列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)名單；同年，國務(wù)院學(xué)位委員會要求八所高校開展非遺二級學(xué)科或方向的人才培養(yǎng)試點工作；同年,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》,明確提出“加強(qiáng)高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)科體系和專業(yè)建設(shè)，支持有條件的高校自主增設(shè)碩士點和博士點”；2023年11月，教育部再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)將非遺人才培養(yǎng)擺在國策重要位置，強(qiáng)化非遺專業(yè)建設(shè)。面對國家和社會對非遺專業(yè)人才的迫切需求，目前學(xué)界對非遺學(xué)科建設(shè)的關(guān)注重點也從當(dāng)初的“要不要設(shè)立”轉(zhuǎn)向“如何建設(shè)”。迄今為止，非遺專業(yè)和培養(yǎng)方向已陸續(xù)在全國幾十所高校得到設(shè)置，教育對象也涵蓋了從?？啤⒈究埔灾链T士和博士研究生的全階段。不過，新興的非遺學(xué)科與已有的學(xué)科（例如民俗學(xué)、民間文學(xué)等）到底是何關(guān)系？它該偏重理論還是實踐？應(yīng)該放在整個學(xué)科體系的什么位置？······這些問題依然是目前急需理清的關(guān)鍵問題。從這個意義上說，五年前的話題依然需要深度探討，論壇中那些激烈的爭辯、發(fā)人深省的觀點、富有建設(shè)性的實踐策略，在今天依然深富啟發(fā)性。

會議召開之時，正值新型冠狀病毒肆虐初期，疫情此起彼伏，時時沖擊著人們的心理防線。由衷感謝破除各種險阻前來參會的所有線下和線上的專家們！特別感謝時任北師大副校長陳麗、文化和旅游部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司一級巡視員王晨陽、北師大文學(xué)院院長王立軍、北京高校高精尖學(xué)科“文化遺產(chǎn)與文化傳播”基地主任過常寶蒞臨會議并發(fā)表熱忱致辭；感謝國家非遺名錄評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長馮驥才先生為本次會議特別做了視頻致辭。感謝王晨陽先生、美國喬治?梅森大學(xué)教授Lisa Marie Gilman以及中國社科院研究員巴莫曲布嫫的充滿洞見的主旨演講。感謝哈亦琦、鐘連盛、池尚明、劉曉迪四位非遺傳承人帶來的生動個案。盡管在編纂本書時，部分學(xué)者在會上的發(fā)言尚未完全成文，因而遺憾未能收錄在此，但他們都為會議貢獻(xiàn)了引人深思的精彩觀點，也讓我們倍感費(fèi)心勞力組織這樣的會議十分“值得”。本次會議還受到媒體的廣泛關(guān)注，《光明日報》、中國教育網(wǎng)、中國社科網(wǎng)、中國文化網(wǎng)等十余家媒體對會議進(jìn)行了深度報道。北師大文學(xué)院民間文學(xué)研究所的同學(xué)們?yōu)闀h的順利舉辦提供了周到的會務(wù)服務(wù)。北師大非遺中心學(xué)科事務(wù)主管丁紅美承擔(dān)了文稿的收集、核查、校訂以及與作者溝通聯(lián)絡(luò)等大量工作；民間文學(xué)研究所研究生宋嘉琪、朱樂妍和李欣然對全書校樣進(jìn)行了認(rèn)真校對；商務(wù)印書館的王屏等編輯為本書的順利出版付出了大量勞動。在此一并致以衷心的謝忱！

楊利慧

2025年7月末于北京師范大學(xué)

到民間去

顧 問：萬建中

楊利慧

指導(dǎo)老師：唐璐璐

本期編輯：李鑫睿

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