在大學(xué)校園里，勤工儉學(xué)是許多學(xué)生的選擇，他們渴望借此提前融入社會，積累經(jīng)驗。然而，清華大學(xué)在讀碩士郭恩惠的一段經(jīng)歷，卻給這段本應(yīng)美好的實踐染上了一抹無奈與憤懣的色彩。

12 月 3 日，郭恩惠上傳視頻，講述自己被遼寧沈陽一位家長 “白嫖” 家教費用的遭遇。事情回溯到前段時間，這位沈陽家長找到郭恩惠，希望他為孩子進(jìn)行線上高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。郭恩惠先是花 20 分鐘線上了解孩子情況，孩子數(shù)學(xué)成績 150 分只能拿到 80 多分，目標(biāo)是沖擊 110 分以上，但基礎(chǔ)薄弱，解題思路依賴?yán)蠋熞龑?dǎo)。孩子對郭恩惠印象頗好，隨后便進(jìn)入費用商討環(huán)節(jié)。

家長起初開價一個半小時 150 元，還稱隔天或每天都能上課，是熟人介紹。郭恩惠考慮自身精力與行情，覺得性價比不高婉拒。家長見狀，迅速將價格提到 300 元，可郭恩惠仍未回應(yīng)。之后家長又打電話提出 200 元課時價，再次被拒。最終家長再次提出 300 元，且提議 10 次一付，孩子也打來電話表達(dá)渴望跟郭恩惠學(xué)習(xí)的意愿，郭恩惠心軟答應(yīng)。

12 月 1 日，第一節(jié)課結(jié)束后孩子反饋良好，第二天晚上接著上課。然而，課上到十分鐘左右，孩子接到班主任電話，郭恩惠等待二十分鐘后，孩子回來表示當(dāng)天課程作罷。但孩子并未退出會議室，而是拿一道剛考完的數(shù)學(xué)題請教，郭恩惠講解后，孩子還詢問速成方法，被郭恩惠告知只能循序漸進(jìn)，孩子卻不服氣。郭恩惠覺得孩子不太靠譜且耽誤時間，決定上完這節(jié)課拿到費用便不再繼續(xù)。

可課后，家長卻如同人間蒸發(fā)，郭恩惠多次留言和發(fā)語音都未得到回應(yīng)。無奈之下，郭恩惠選擇在清華大學(xué)附近報警求助，雖因金額不大未得到實質(zhì)性幫助，但他表示理解。郭恩惠強調(diào)自己并非缺這 300 元，而是無法忍受家長這種不守信的行為。畢竟，以清華學(xué)生的身份輔導(dǎo)高三數(shù)學(xué)，一個半小時 300 元的價格本就合理，甚至低于市場對優(yōu)質(zhì)師資的定價。

此事一經(jīng)曝光，網(wǎng)友們幾乎一邊倒地指責(zé)家長。這不僅是 300 元費用的問題，更是關(guān)乎誠信與契約精神。在社會交往中，無論是商業(yè)合作還是這種私人輔導(dǎo)，雙方達(dá)成的口頭或潛在約定都應(yīng)被尊重。家長這種不溝通直接 “消失” 的做法，破壞了信任的基石，也給學(xué)生群體的社會實踐蒙上陰影。

而郭恩惠的經(jīng)歷，也讓我們看到大學(xué)生勤工儉學(xué)背后可能面臨的風(fēng)險。盡管郭恩惠背景不凡，曾從北大退學(xué)又以高分考入清華，在清華攻讀能源與電氣方向?qū)I(yè)直至研究生，但面對此類情況時，依然感到無助。這也提醒著廣大學(xué)子，在參與社會實踐時，除了提升專業(yè)能力，更要學(xué)會保護(hù)自己的權(quán)益，完善合作約定，避免陷入類似困境。

郭恩惠的遭遇并非個例。在高校論壇和社交媒體上，不少學(xué)生都分享過類似經(jīng)歷——精心準(zhǔn)備的試講被當(dāng)作免費服務(wù)，約定好的課時費遭惡意拖欠，甚至還有人遭遇家長以"效果不佳"為由要求全額退款。這些案例暴露出勤工儉學(xué)市場缺乏規(guī)范化管理的現(xiàn)狀，也折射出部分家長對知識勞動價值的輕視。

值得關(guān)注的是，這種失信行為正在形成惡性循環(huán)。某師范院校的調(diào)查顯示，27%的大學(xué)生家教遭遇過薪酬糾紛后，會選擇提高預(yù)付款比例；更有14%的受訪者表示將徹底退出家教市場。這不僅減少了學(xué)生實踐機會，最終受損的仍是需要優(yōu)質(zhì)教育資源的家庭。

法律界人士指出，根據(jù)《民法典》第469條，微信聊天中的薪酬約定同樣具備法律效力。建議學(xué)生在接單時保存溝通記錄，明確課時標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等關(guān)鍵條款。清華大學(xué)學(xué)生法律援助協(xié)會近期就推出了《勤工助學(xué)權(quán)益指南》，特別提醒要避免"熟人介紹"帶來的契約松懈。

更深層的問題在于社會誠信體系建設(shè)。杭州某重點中學(xué)家長委員會正在推行"信用積分制"，將履約情況與子女課外活動資源掛鉤；北京多所高校也試點建立"失信家長名單"，通過校際信息共享保護(hù)學(xué)生權(quán)益。這些探索或許能為構(gòu)建良性互動提供新思路。

當(dāng)我們討論如何維護(hù)學(xué)生權(quán)益時，不應(yīng)止步于道德譴責(zé)。建立標(biāo)準(zhǔn)化電子合同模板、推廣第三方擔(dān)保支付、完善糾紛調(diào)解機制，這些制度性保障才是解決問題的關(guān)鍵。畢竟，勤工儉學(xué)作為連接校園與社會的重要橋梁，其健康發(fā)展需要契約精神與制度護(hù)航的雙重加持。

大家對這起事件有什么看法呢？歡迎在評論區(qū)分享，我們一起探討如何更好地維護(hù)勤工儉學(xué)學(xué)生的權(quán)益，讓社會交往中的誠信之風(fēng)更加盛行。

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