在當(dāng)下這個“新質(zhì)生產(chǎn)力”被頻繁提及的時代，職業(yè)教育早已不再是人們刻板印象中僅僅圍著車床轉(zhuǎn)、擰螺絲的簡單技能培訓(xùn)。當(dāng)數(shù)字化、智能化浪潮席卷而來，一所職業(yè)技術(shù)大學(xué)的“含金量”，往往取決于它能為學(xué)生提供多么硬核的實戰(zhàn)戰(zhàn)場。

是停留在書本上的理論推演，還是直接上手操作全球最頂尖的工業(yè)設(shè)備？是模擬虛構(gòu)的案例，還是解決真實的青藏高原工程難題？在這一點上，位于“世界屋脊”的青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)，正在用一系列高配的實驗室建設(shè)，重新定義著西部職業(yè)教育的技術(shù)高度。

最近，這所學(xué)校剛剛完成了一次極具標志性的“握手”。青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)與全球電力和自動化技術(shù)領(lǐng)域的巨頭——ABB（中國）有限公司，正式簽約掛牌“智慧電氣工程實踐中心”。熟悉工業(yè)界的朋友都知道，ABB是全球電氣產(chǎn)品、機器人及運動控制領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)，能被這樣的行業(yè)巨擘“相中”并達成深度合作，本身就證明了青職大在能源材料、電氣工程等領(lǐng)域的教學(xué)科研實力已經(jīng)達到了相當(dāng)?shù)乃疁?。這次共建不僅僅是掛個牌子那么簡單，ABB將把其在電氣自動化、智能電力等領(lǐng)域最先進的技術(shù)優(yōu)勢、設(shè)備支持和行業(yè)資源直接注入學(xué)校。這意味著，未來的學(xué)生在實訓(xùn)室里操作的，不再是落后于市場的淘汰設(shè)備，而是與國際工業(yè)標準同步的“真家伙”。這種“賦能”將直接拉升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，讓學(xué)生在校期間就具備了對接高端產(chǎn)業(yè)的技術(shù)視野和實操能力。

如果說與ABB的合作代表了學(xué)校在技術(shù)高度上與國際接軌，那么其扎根高原的一系列重點實驗室，則展現(xiàn)了其在科研深度上對“地方痛點”的精準狙擊。作為一所職業(yè)本科院校，青職大沒有盲目跟風(fēng)，而是堅持“以研促教、以教促學(xué)”，圍繞青海獨特的地理環(huán)境和產(chǎn)業(yè)需求，建成了3個省級重點實驗室：“青海省青藏高原公路建設(shè)與養(yǎng)護重點實驗室”“青海省綠色交通防災(zāi)減災(zāi)及數(shù)字化技術(shù)重點實驗室”以及“青海省高原汽車電動化與智能化技術(shù)重點實驗室”。

細看這些名字，每一個都帶著濃厚實戰(zhàn)色彩。在高原修路、養(yǎng)路，面臨的是凍土、缺氧、生態(tài)脆弱等世界級難題；在青海發(fā)展電動汽車，面臨的是低溫續(xù)航、電池性能衰減等技術(shù)瓶頸。學(xué)校把實驗室建在這些“痛點”上，不僅是在搞科研，更是在為青海的交通和新能源產(chǎn)業(yè)“雪中送炭”。此外，學(xué)校還建有青海物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新（工程）中心等多個校級創(chuàng)新發(fā)展中心以及實習(xí)實訓(xùn)基地。這種“校內(nèi)基地+校辦企業(yè)”的模式，徹底打通了從“實驗室”到“工程現(xiàn)場”的最后一公里，實現(xiàn)了技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品升級和技術(shù)服務(wù)的全鏈條覆蓋。

青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)早已不是一所傳授技能的學(xué)校，更是一個集高端技術(shù)引進與本土難題攻關(guān)于一體的科研樞紐。它一方面通過引進ABB這樣的國際資源，搭建起符合未來產(chǎn)業(yè)需求的智慧電氣平臺；另一方面深耕高原交通與新能源技術(shù)，在實驗室里攻克“卡脖子”的工程難題。這些條件無疑為那些渴望在西部大開發(fā)和技術(shù)強國浪潮中建功立業(yè)的學(xué)子，提供了一個最堅實、最硬核的起飛平臺。