洗發(fā)步驟

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洗發(fā)水的使用：

用稍微高于體溫的溫水將頭發(fā)徹底潤(rùn)濕，取適量的洗發(fā)水于掌心，揉開洗發(fā)水至輕微起泡，從頭發(fā)中部（不要直接擦在發(fā)根頭皮上哦）開始，將洗發(fā)水均勻涂抹在所有頭發(fā)上，然后輕輕揉搓頭發(fā)。10秒。。

吳廣平教授應(yīng)邀為湖南省教育科學(xué)研究院主辦的國(guó)培班學(xué)員作專題講座

凌小妃

應(yīng)湖南省教育科學(xué)研究院的邀請(qǐng)，2025年11月18日上午，全國(guó)優(yōu)秀教師、湖南科技大學(xué)人文學(xué)院中文系吳廣平教授在長(zhǎng)沙市開福區(qū)西雅三和大酒店二樓嘉和廳給該院主辦的“國(guó)培計(jì)劃（2025）——‘三區(qū)’中小學(xué)思想政治綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班”作了《教育是愛的事業(yè)》的專題講座，講座由湖南省教育科學(xué)研究院人力資源研究所理論研究室主任李婷主持，100名來自“三區(qū)”的思政骨干教師聆聽了講座。

▲講座現(xiàn)場(chǎng)

▲吳廣平教授在講座

▲湖南省教育科學(xué)研究院人力資源研究所理論研究室主任李婷主持講座

講座中，吳廣平教授以“愛”為核心關(guān)鍵詞，系統(tǒng)闡釋了教育的本質(zhì)與教師的職業(yè)追求。他引用教育家孔子關(guān)于仁愛教育的古訓(xùn)，結(jié)合陶行知“沒有愛就沒有教育”的重要論述，強(qiáng)調(diào)愛是教育的根本、靈魂與核心，是教師最美的語言與奉獻(xiàn)。圍繞“教師要愛學(xué)生、愛教書、愛專業(yè)、愛科研、愛服務(wù)社會(huì)”的“五愛”理念，吳教授結(jié)合自身43年教學(xué)、32年班主任工作經(jīng)歷，用生動(dòng)案例展開分享。

▲學(xué)員在聆聽講座

在“愛學(xué)生”板塊，吳教授講述了自己與學(xué)生溫情互動(dòng)的故事，展現(xiàn)了“無為而治，不令而威”的教育管理境界；談及“愛教書”，他分享了備課、講課、課外輔導(dǎo)等九大教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐技巧，詳解了導(dǎo)言、提問、講述、插話、環(huán)節(jié)、過渡、小結(jié)、情感、氛圍、體態(tài)、板書、教具等教學(xué)方方面面的技巧和講究，提醒青年教師規(guī)避上課遲到、照本宣科等“教學(xué)十忌”；在“愛專業(yè)”“愛科研”方面，他以自己深耕楚辭研究、出版多部學(xué)術(shù)著作并將科研成果融入教學(xué)的經(jīng)歷，闡釋“教而不研失之淺，研而不教失之空”的治學(xué)理念；而“愛服務(wù)社會(huì)”部分，他介紹了自己參與全民閱讀推廣、推介文學(xué)新人新作、宣講抗疫知識(shí)等社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)教師的社會(huì)責(zé)任與奉獻(xiàn)精神。

吳廣平教授的講座反響強(qiáng)烈。培訓(xùn)班學(xué)員、常德市淮陽中學(xué)教師龔佳穎老師在其公眾號(hào)發(fā)表的《星城問道，潤(rùn)德修身——三區(qū)中小學(xué)教師思想政治綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)》一文的第二部分“回歸育人本真，于共情中尋教育之溫度”中寫道：“湖南科技大學(xué)吳廣平教授的講座，以其真摯的情感、鮮活的案例，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位學(xué)員。吳教授分享了自己幾十年教學(xué)生涯中與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)詮釋教育的責(zé)任。吳教授說：‘教育是愛的事業(yè)?！@句話讓我深受觸動(dòng)。學(xué)生是有思想、有情感、有個(gè)性的生命個(gè)體，他們的成長(zhǎng)不僅需要知識(shí)的滋養(yǎng)，更需要情感的關(guān)懷、尊重與理解。”

據(jù)悉，多年來，吳廣平教授應(yīng)全國(guó)眾多機(jī)構(gòu)、學(xué)校及教師培訓(xùn)班之邀，開展師德專題培訓(xùn)講座。邀請(qǐng)單位涵蓋廣泛，包括湖南省教育科學(xué)研究院、廣東省中山市教師發(fā)展中心、河北省威縣教師發(fā)展中心等教育研究與教師發(fā)展機(jī)構(gòu)；湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南科技學(xué)院、湖南交通工程學(xué)院、湘潭理工學(xué)院、張家界學(xué)院、湖南中醫(yī)藥大學(xué)湘杏學(xué)院等高等院校；湖南吉利汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武岡縣藍(lán)深職業(yè)技術(shù)學(xué)校等職業(yè)院校；湘潭市一中、瀏陽市三中、長(zhǎng)沙市一中株洲實(shí)驗(yàn)學(xué)校、懷化市郡永實(shí)驗(yàn)學(xué)校、九華和平科大小學(xué)、雨湖區(qū)云塘學(xué)校生態(tài)圈、雨湖區(qū)鶴嶺鎮(zhèn)中心校等基礎(chǔ)教育學(xué)校；此外，還包括全國(guó)各地眾多的中小學(xué)教師國(guó)培班與省培班。

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( 用詩(shī)歌喂養(yǎng)格局和浪漫)

妃/

書/

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你的減壓精神后花園

一個(gè)人的浮世清歡

一個(gè)人的細(xì)水流長(zhǎng)

想明白了，只不過是一本書一壺茶、一首詩(shī)

有些地方，今生是必須去的

比如小妃的詩(shī)小院

有些人，今生是必須見的

比如小妃······

遇見小妃·遇見詩(shī)

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終身顧問：鄒聯(lián)安、吳廣平、劉年、金珈伊

主編：凌小妃

審稿：水 柔