一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的教學(xué)改革，一個(gè)時(shí)代也有一個(gè)時(shí)代教學(xué)改革的代表性人物。李仁甫、王乃寧主編的三本《百年中國(guó)語(yǔ)文100位教改人物》，匯聚現(xiàn)代語(yǔ)文120年歷史中的100位教改先鋒，以開(kāi)創(chuàng)期（1904—1949）、探索期（1949—1976）、改革期（1976—1999）、興盛期（1999—2023）四個(gè)時(shí)期為經(jīng)線，以人物、教改、歷程等板塊為緯線，縱橫交織，展示了中國(guó)語(yǔ)文教改博物館的滿(mǎn)墻課堂風(fēng)云，滿(mǎn)屏?xí)r代圖景。

該書(shū)以“教改”為主題，遴選了100位具有明確的教改主張、具有被語(yǔ)文教育界廣泛認(rèn)同的教改成果、具有從區(qū)域性走向全國(guó)性的教改影響力的“教改人物”作為代表，意在展示教改人物，記錄教改歷史，傳承教改經(jīng)驗(yàn)，彰顯教改精神。

我校洪宗禮、董旭午兩位教師，分別榮列“改革期”與“興盛期”代表，于此歷史長(zhǎng)廊中彰顯出他們的深遠(yuǎn)影響與卓然風(fēng)采。

中國(guó)語(yǔ)文教育改革的一面旗幟

當(dāng)代著名語(yǔ)文教育家洪宗禮先生（1937-2023），曾任國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員,全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、顧問(wèn)，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”導(dǎo)師，江蘇母語(yǔ)課程教材研究所所長(zhǎng)，南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)研究生導(dǎo)師、兼職教授。

他德藝雙馨，堅(jiān)守著清風(fēng)育桃李的夢(mèng)想，始終抱有強(qiáng)烈的使命感——促進(jìn)中國(guó)教育的改革與進(jìn)步，這成為他無(wú)法割舍、終生相伴的教育情懷。他為人師表、行為世范，令后世教育人仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。他的研究始終理論聯(lián)系實(shí)踐，堅(jiān)守三尺講臺(tái)60多年，深入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，攀越了語(yǔ)文教育的一座座高峰，從普通教師成長(zhǎng)為著名學(xué)者，定格為一代教育家。他思辨嚴(yán)謹(jǐn)，論述詳贍，視野廣闊，處處體現(xiàn)了開(kāi)放的胸襟；富有創(chuàng)新意識(shí)、閃爍著智慧火光的觀點(diǎn)隨處可見(jiàn)，最終涓涓細(xì)流匯聚成義務(wù)教育初中《語(yǔ)文》教科書(shū)（共4套24冊(cè)）、《洪氏語(yǔ)文》（共6編）、《洪宗禮與母語(yǔ)教育》等專(zhuān)著（共24部）、《洪宗禮文集》(共9卷)以及“母語(yǔ)教材研究”系列成果(共16卷)這片浩瀚而深廣的海域。

他一生只做一件事，即語(yǔ)文教育改革；一生只有一個(gè)目標(biāo)，那就是“塑人”。他淡泊名利，贊譽(yù)卻自然而來(lái)：榮膺全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、江蘇省特級(jí)教師、江蘇省名教師、江蘇省有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、江蘇省榮譽(yù)教授、全國(guó)普教界首批享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家；當(dāng)選“新中國(guó)成立60年課堂教學(xué)的開(kāi)拓者”“新中國(guó)成立60年江蘇教育最有影響的人物”“《人民教育》60年來(lái)報(bào)道的最有影響人物”。

洪宗禮先生為教育界樹(shù)起了從事母語(yǔ)教學(xué)、編寫(xiě)母語(yǔ)教材、研究母語(yǔ)教育三座豐碑。中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)先生為他題詞——“中國(guó)語(yǔ)文教育改革的一面旗幟”。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次接見(jiàn)并贊揚(yáng)他“把一生都貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)”。

“生活化語(yǔ)文教學(xué)”的踐行者

董旭午，生于1963年，內(nèi)蒙古通遼人，正高級(jí)教師（三級(jí)崗），中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。1988年畢業(yè)于徐州師范學(xué)院（今江蘇師范大學(xué)），后任教于內(nèi)蒙古霍林郭勒市第一中學(xué)。1997年9月以?xún)?nèi)蒙古煤炭系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才的身份被引進(jìn)到四川省資陽(yáng)中學(xué)。2008年7月任教于江蘇省泰州中學(xué)，2023年7月退休。

從教36載，有35年主持“生活化語(yǔ)文教學(xué)”教改實(shí)驗(yàn)，該實(shí)踐研究曾榮獲四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一次、江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng)各一次（主持人），國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一次（名列第二）、二等獎(jiǎng)一次（主持人）。他曾榮獲全國(guó)模范教師、“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象（二期）、四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家等稱(chēng)號(hào)。他是中國(guó)百年語(yǔ)文人博物館入選專(zhuān)家、中國(guó)語(yǔ)文·語(yǔ)文教改博物館（百年中國(guó)百位語(yǔ)文教改人物）入選專(zhuān)家，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)烊脒x專(zhuān)家，并曾兼任江蘇師大、揚(yáng)州大學(xué)等多所高校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)碩士生導(dǎo)師。著有《生活化語(yǔ)文教育場(chǎng)》等專(zhuān)著16本，參編《中學(xué)生作文指導(dǎo)》等20余本，發(fā)表《語(yǔ)文教學(xué)：要走生活化之路》《論“生活化語(yǔ)文教育場(chǎng)的建構(gòu)”》等論文400多篇，著述700余萬(wàn)字。