2024年9月，貴州民族大學(xué)被黨中央、國務(wù)院授予“全國民族團結(jié)進步模范集體”稱號。先后7次獲得全國民族團結(jié)進步先進集體（模范單位）表彰，這是貴州民族大學(xué)多年來深深根植于貴州高質(zhì)量發(fā)展沃土，久久為功耕耘于民族團結(jié)進步事業(yè)，始終不渝堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，并以之統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等各項事業(yè)，實現(xiàn)綱舉目張、融合賦能，推動教育、科技、人才實現(xiàn)一體化高質(zhì)量發(fā)展的生動詮釋與集中體現(xiàn)。

黨的二十屆四中全會作出“統(tǒng)籌教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)，提升國家創(chuàng)新體系整體效能”“一體推進教育科技人才發(fā)展”的戰(zhàn)略部署。近年來，貴州民族大學(xué)爭當(dāng)鑄牢中華民族共同體意識主線的先鋒引領(lǐng)者、傳承中華文化和推動民族團結(jié)進步的有力踐行者、助力貴州建設(shè)鑄牢中華民族共同體意識模范省的堅實支撐者、領(lǐng)航貴州民族高等教育高質(zhì)量發(fā)展的實干擔(dān)當(dāng)者，深入推進教育、科技、人才一體化發(fā)展，成功引導(dǎo)學(xué)校轉(zhuǎn)向以鑄牢中華民族共同體意識為價值核心、以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為戰(zhàn)略目標、教育科技人才三者良性循環(huán)互促的高質(zhì)量發(fā)展軌道。

主線立綱：以主線引領(lǐng)辦學(xué)治校方向，構(gòu)建全過程全鏈條育人體系

鑄牢中華民族共同體意識，是習(xí)近平總書記提出的重大原創(chuàng)性論斷。高等學(xué)校肩負著為黨育人、為國育才的重大使命，是開展鑄牢中華民族共同體意識教育的重要陣地。貴州民族大學(xué)將鑄牢中華民族共同體意識主線全面貫穿于辦學(xué)治校與立德樹人全過程，以主線引領(lǐng)發(fā)展方向，以深度融合激發(fā)教育創(chuàng)新，最終凝聚為扎根地方的實干力量，持續(xù)為民族團結(jié)進步事業(yè)與地域文化繁榮注入可持續(xù)的智力支持與精神動力。

在初心使命中貫穿主線，實現(xiàn)從價值理念到制度實踐的深度融合。學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建課程思政、專業(yè)倫理與社會實踐相貫通的全鏈條育人體系，著力培養(yǎng)精于專業(yè)、胸懷家國的中華民族共同體建設(shè)者；通過實體化運行中華民族共同體研究中心，打造集理論研究、政策咨詢與人才培養(yǎng)于一體的高端學(xué)術(shù)平臺，持續(xù)為育人實踐注入思想動能。

在立德樹人中貫穿主線，始終與黨和國家事業(yè)發(fā)展同心同向。學(xué)校把立德樹人融入教學(xué)育人各環(huán)節(jié)，強化政治引領(lǐng)。率先實現(xiàn)“中華民族共同體概論”課程本、碩、博全覆蓋，以學(xué)術(shù)化、體系化、階梯式教學(xué)，將中華民族多元一體的宏大敘事轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的歷史認知與情感認同；打造浸潤式文化育人場域，建成貴州各民族交往交流交融展館、民族服飾文化館，建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長廊，使中華民族共同體可觸、可感、可親，營造出有形、有感、有效的育人環(huán)境。

▲“知行貴州”絲綢之路青年交流計劃中，越南留學(xué)生鄧月娥在貴州民族大學(xué)歐東花非遺服飾文化館內(nèi)展示身上的民族服飾。

在服務(wù)地方所需中貫穿主線，始終根植貴州彰顯使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)校堅持將自身發(fā)展融入貴州發(fā)展戰(zhàn)略全局，主動對接區(qū)域重大戰(zhàn)略，扎根黔貴大地辦大學(xué)，系統(tǒng)性推進《中華民族交往交流交融史料匯編·貴州卷》編撰工程，累計完成200余萬字，構(gòu)建具有地域特色與學(xué)術(shù)厚度的民族關(guān)系史料體系；積極拓展校地合作，與貴州各市（州）協(xié)同共建鑄牢中華民族共同體意識教育基地與培訓(xùn)基地，并牽頭聯(lián)合成立貴州省非遺傳承產(chǎn)教融合共同體，促進非遺保護、傳承與教育創(chuàng)新有機銜接；深度參與《貴州省民族團結(jié)進步條例》等20余部地方性法規(guī)的調(diào)研、起草和論證工作，為民族地區(qū)治理提供法治保障。

學(xué)科融創(chuàng)：以科技創(chuàng)新服務(wù)國家戰(zhàn)略，重塑面向民族復(fù)興的科研范式

推進中國式現(xiàn)代化，科技創(chuàng)新是必由之路。貴州民族大學(xué)以科技創(chuàng)新服務(wù)國家戰(zhàn)略，使學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化都緊密圍繞實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化這一核心目標展開，鼓勵師生將論文寫在祖國大地上，強化自身作為“區(qū)域發(fā)展服務(wù)器”和“國家戰(zhàn)略助推器”的功能。

▲緊扣貴州礦產(chǎn)資源高效利用，貴州民族大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院積極調(diào)整修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，著力開展磷系新材料、重晶石高質(zhì)化利用、工業(yè)固廢無害化、資源化處置等方面研究。

以“問題邏輯”重構(gòu)學(xué)科生態(tài)，鑄就服務(wù)貴州實踐的前沿學(xué)科。促進文理學(xué)科優(yōu)勢深度交叉與融合，推動傳統(tǒng)學(xué)科轉(zhuǎn)型升級，布局和培育新的交叉學(xué)科集群?！笆奈濉逼陂g，學(xué)校成功實現(xiàn)歷史性跨越，獲批成為博士學(xué)位授予單位，并獲批物理學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，填補了民族類高校在該領(lǐng)域博士點布局的空白；新增1個一級學(xué)科碩士學(xué)位點與12個專業(yè)學(xué)位碩士點，碩士點總量增幅達133.3%，辦學(xué)層次顯著提升。在學(xué)科評估中，民族學(xué)、法學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科實現(xiàn)進檔數(shù)量與質(zhì)量的雙重突破；在省級驗收中，12個重點學(xué)科全部合格且5個獲評優(yōu)秀；社會學(xué)、民族學(xué)等12個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，11門課程獲評國家級一流課程；承擔(dān)教育部新工科、新文科等“四新”建設(shè)3項，獲批省部級教改項目209項，榮獲省部級教學(xué)成果獎47項；教師在全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中榮獲一、二等獎各一項，三等獎兩項，創(chuàng)學(xué)校歷史最佳成績。

以“使命清單”引領(lǐng)有組織科研，產(chǎn)出服務(wù)產(chǎn)業(yè)行業(yè)的標志性成果。學(xué)校系統(tǒng)實施有組織科研，將自身創(chuàng)新資源精準引向能增強中華民族凝聚力、提升共同福祉的關(guān)鍵領(lǐng)域，學(xué)?？蒲袑崿F(xiàn)量質(zhì)齊升與戰(zhàn)略突破：連續(xù)5年獲批國家社科基金重大項目，獲第九屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎1項，獲批國家自然科學(xué)基金國家重點國際（地區(qū)）合作研究項目1項；國家級項目獲批數(shù)增長24%，省級以上科研平臺連續(xù)三年保持11%以上增速，科研總經(jīng)費穩(wěn)步增長，以學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力推動民族地區(qū)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

以“戰(zhàn)略耦合”驅(qū)動協(xié)同創(chuàng)新，打造服務(wù)區(qū)域重大需求的產(chǎn)學(xué)研融合標桿。學(xué)校精準對接貴州“富礦精開”等重大戰(zhàn)略，與北京大學(xué)、貴州磷化集團攜手共建聯(lián)合實驗室，創(chuàng)新探索“民大+名校+名企”的3M產(chǎn)學(xué)研融合模式，在磷石膏資源化利用等關(guān)鍵技術(shù)上取得突破性進展。在此模式下，學(xué)?！靶Ｐ！Ｆ蟆５亍焙献骶W(wǎng)絡(luò)持續(xù)深化，技術(shù)服務(wù)與專利轉(zhuǎn)化實現(xiàn)穩(wěn)步增長。學(xué)校成功獲批“全省科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作站”與“貴陽貴安科技成果轉(zhuǎn)化試點單位”，形成了以有組織科研驅(qū)動、以實質(zhì)性貢獻為導(dǎo)向的成果轉(zhuǎn)化新范式。

人才聚勢：以人為本營造良好文化氛圍，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人

教育的目的，就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有歷史感責(zé)任感、志存高遠的時代新人。學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建起“人文筑基+科技賦能”的特色育人體系，培養(yǎng)兼具深厚家國情懷、堅定政治素養(yǎng)、卓越創(chuàng)新能力與熱忱服務(wù)基層的復(fù)合型人才。

以“人才引擎”驅(qū)動戰(zhàn)略發(fā)展，筑牢智力基石。學(xué)校將人才興校作為核心戰(zhàn)略，圍繞學(xué)科與教學(xué)需求，深入實施一流人才培養(yǎng)強基工程，創(chuàng)新設(shè)立人才服務(wù)專員制度，暢通“引育留用”全鏈條，構(gòu)建了有力的人才制度保障。在精準引育下，學(xué)校人才隊伍建設(shè)取得歷史性突破，1人入選“長江學(xué)者獎勵計劃”青年學(xué)者；成功引進歐洲科學(xué)院、羅馬尼亞科學(xué)院院士擔(dān)任特聘教授，柔性引進國家級領(lǐng)軍人才等13人；培育包括國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國模范教師、省級教學(xué)名師等在內(nèi)的一大批高層次人才。人才結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，通過推進薪酬制度改革，全校正高職稱教師增長24.86%，副高及以上職稱占比提升至60%，具有博士學(xué)歷的教師增長至51%。

以系統(tǒng)化教育實踐，深刻闡釋“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題。經(jīng)過多年探索，學(xué)校人才培養(yǎng)目標確立為培養(yǎng)既牢固樹立中華民族共同體意識又深厚植根家國情懷的時代新人。學(xué)校青年學(xué)子自發(fā)組成“石榴籽”宣講團，深入貴州千村萬寨開展雙語宣講，在田野調(diào)查與社會服務(wù)中“讀懂中國”；在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等國家級競賽中屢獲金獎，在國際學(xué)術(shù)舞臺發(fā)出青年強音；在第十二屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上實現(xiàn)歷史性突破，大展風(fēng)采。這份深厚的家國情懷最終轉(zhuǎn)化為報效桑梓的人生選擇，超過75%的畢業(yè)生主動選擇扎根貴州基層，成為服務(wù)鄉(xiāng)村振興與促進民族團結(jié)進步的骨干力量。

▲貴州民族大學(xué)學(xué)子在第十二屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上一展風(fēng)采。

以“貴山紅石榴”為精神意象，打造浸潤人心的育人品牌。學(xué)校深化三全育人綜合改革，搭建思政育人“立交橋”：以夯基鑄魂為主導(dǎo)，構(gòu)筑“籽籽丹心”橋；以壘臺固本為支撐，構(gòu)筑“籽籽連心”橋；以立柱啟智為路徑，構(gòu)筑“籽籽同心”橋；以架梁培元為目標，構(gòu)筑“籽籽潤心”橋，實現(xiàn)紅色基因傳承、書香校園建設(shè)與主題讀書會的交融互滲。在此框架下，“親親石榴籽”品牌獲貴州省委教育工委統(tǒng)戰(zhàn)工作案例一等獎，原創(chuàng)合唱作品《蘆笙大擺裙》榮獲國際合唱節(jié)金獎，舞蹈詩劇《黔方是我家》在貴州少數(shù)民族文藝會演中榮獲第二名，多件學(xué)生創(chuàng)作入選全國性展覽。

▲貴州民族大學(xué)原創(chuàng)舞蹈詩劇《黔方是我家》劇照。

貴州民族大學(xué)的生動實踐有力證明，以“主線立綱、學(xué)科融創(chuàng)、人才聚勢、數(shù)智賦能”的辦學(xué)理念，推動了教育、科技、人才的一體化發(fā)展與深度融合，驅(qū)動學(xué)校發(fā)展模式實現(xiàn)根本性變革——在知識生產(chǎn)上完成從傳統(tǒng)“學(xué)科邏輯”向服務(wù)中華民族共同體建設(shè)的“問題邏輯”轉(zhuǎn)型，在育人目標上完成了從培養(yǎng)“專業(yè)者”到塑造“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的升華，將學(xué)校發(fā)展深度嵌入中國式現(xiàn)代化的宏偉進程。這一富有成效的探索，不僅在實踐中證明了“主線立綱”對立德樹人的引領(lǐng)與賦能效應(yīng)，也從學(xué)理上為新時代民族高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展提供了有益借鑒和實踐范式。

（作者系貴州民族大學(xué)黨委書記、二級教授，本文圖片由貴州民族大學(xué)提供）

監(jiān)制 | 肖靜芳

統(tǒng)籌 | 安寧寧

編輯 | 王珍 周宛霖

制作 | 魏妙

來源 | 中國民族報

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