吉林
為推進(jìn)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧化賦能，探索混合式教學(xué)的創(chuàng)新路徑，提升教師運用AI技術(shù)開展教學(xué)設(shè)計、課堂管理與教學(xué)評價的能力，12月6日，長春人文學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心組織36名教師赴大連參加“混合式教學(xué)創(chuàng)新者聯(lián)盟東北分區(qū)成立大會暨教學(xué)能力精準(zhǔn)提升研討會”。
本次研討會以“慧聚東北·智創(chuàng)課堂·啟航新程”為主題，聚焦AI賦能教師發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新競賽、智慧課程建設(shè)等前沿議題。會議通過專題報告與研討，深入探討智慧課程的內(nèi)涵與設(shè)計、AI技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合、教學(xué)創(chuàng)新大賽的邏輯與實施等內(nèi)容。上海交通大學(xué)蘇永康教授在主旨報告中系統(tǒng)闡述了智慧課程的核心要素與人機(jī)互動設(shè)計流程，強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)重塑的關(guān)鍵作用。分論壇則圍繞“AI賦能混合式教學(xué)改革”“智慧課程設(shè)計框架”“教學(xué)創(chuàng)新成果報告撰寫”“新形態(tài)教材建設(shè)”等六個議題展開交流。
通過本次學(xué)習(xí)，教師們進(jìn)一步理解了智慧課程建設(shè)的內(nèi)涵，對AI融入教學(xué)全過程的設(shè)計邏輯有了更清晰的認(rèn)識，也更加明確了教師在智慧教育中應(yīng)扮演學(xué)習(xí)引導(dǎo)者與共創(chuàng)者的角色定位。大家深刻體會到，智慧課堂不僅是技術(shù)工具的升級，更是教育理念的重要革新。
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