倆初中女孩被堵廁所遭連續(xù)掌摑的新聞，看得人渾身發(fā)抖。

監(jiān)控畫面里，幾個女生把兩個同學(xué)逼在廁所角落，抬手就扇耳光，一下、兩下、三下。

被打女孩捂著臉不敢反抗，眼淚止不住往下掉，施暴者卻越打越囂張，甚至拽著頭發(fā)把人按在墻上，嘴里還罵著難聽的臟話。

更讓人寒心的是，倆女孩帶著滿臉紅腫回班后，等來的不是同學(xué)的安慰，而是滿教室的嘲笑。

有人陰陽怪氣喊“耳光吃飽沒”，有人對著她們指指點(diǎn)點(diǎn)，連抬頭的勇氣都不給留。

這件事很奇怪，班級的同學(xué)也嘲諷，這種氛圍老師到底怎么管理的？

事發(fā)后當(dāng)?shù)亟逃终f已介入調(diào)查，警方也立案了，可這些遲來的動作，根本抹不掉孩子心里的傷疤。

一邊是孩子遭受身體+心理的雙重暴力，被堵廁所扇耳光、回班遭集體嘲諷，尊嚴(yán)被踩在腳下。

一邊是學(xué)校和班主任全程缺位，課堂上沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常，廁所里的暴力沒及時制止，連班級風(fēng)氣都爛到讓嘲諷蔓延，監(jiān)管責(zé)任形同虛設(shè)。

堵在廁所里一次次扇耳光的時候，巡邏的老師在哪？

全班同學(xué)集體嘲諷的時候，班主任在哪？

校長所謂的校園安全管理，難道只是貼在墻上的標(biāo)語？

事件曝光后，評論區(qū)直接炸成一鍋粥。

怒不可遏的網(wǎng)友占了絕大多數(shù)，全是要求嚴(yán)懲的呼聲。

全班都敢嘲笑，說明班級風(fēng)氣爛透了，班主任嚴(yán)重失職，必須取消教師資格，校長管理不力，直接免職沒商量。

施暴者下手這么狠，還帶動同學(xué)嘲諷，根本不是不懂事，必須判刑罰款，讓她們知道法律不是書本上的擺設(shè)。

還有網(wǎng)友共情受害者，我上學(xué)時也被欺負(fù)過，那種被孤立、被嘲諷的感覺能記一輩子，這些施暴者和冷漠的同學(xué)，都是兇手。

更有人說學(xué)校要是早發(fā)現(xiàn)、早制止，根本不會鬧到這個地步，現(xiàn)在必須讓失職者付出代價，給孩子一個交代。

但也有少數(shù)網(wǎng)友提出不同意見，引發(fā)激烈爭論。

畢竟是初中生，還沒成年，重點(diǎn)應(yīng)該是教育和矯正吧？

還有人說嘲諷的同學(xué)年紀(jì)小，不懂事跟風(fēng)起哄，沒必要揪著不放，批評教育就行。

這話立馬被反駁，未成年不是施暴的擋箭牌，被打的孩子也是未成年，憑什么要承受這些？

教育也要有底線，不重罰根本記不住教訓(xùn)。

跟風(fēng)嘲諷更可怕，說明孩子的價值觀都歪了，這就是學(xué)校教育的失敗，怎么能只怪孩子不懂事？

倆女孩被掌摑、被嘲諷的悲劇，從來不是孩子間的小打小鬧。

而是校園欺凌的惡性爆發(fā)，更是學(xué)校監(jiān)管徹底失靈的惡果。

想想之前河南某地的校園欺凌事件，女孩被圍堵毆打還被拍視頻，學(xué)校一開始敷衍了事，直到輿論發(fā)酵才處理。

還有山東某初中，學(xué)生長期被欺凌，班主任視而不見，最后受害者患上抑郁癥退學(xué)。

這些案例一次次證明：校園欺凌的蔓延，根源就在學(xué)校的失職。

監(jiān)管缺位讓施暴者肆無忌憚，教育缺失讓冷漠者跟風(fēng)起哄，最后受傷的永遠(yuǎn)是無辜的孩子。

有人說孩子小，教育為主，可教育從來不是放任的借口！

施暴者敢堵在廁所連續(xù)掌摑，敢在班級里帶頭嘲諷，知道學(xué)校不會真的嚴(yán)懲。

如果這次只是批評教育，下次只會有更多孩子模仿施暴。

如果班主任和校長不用擔(dān)責(zé)，下次只會有更多學(xué)校忽視校園安全。

法律寫在書本上，更要落在行動上，施暴者必須被嚴(yán)懲，罰款、記過甚至依法追責(zé)，讓她們知道打人、嘲諷要付出沉重代價。

班主任必須取消教師資格，校長必須免職，讓所有教育者都知道，監(jiān)管學(xué)生安全是底線，失職就要丟飯碗！