優(yōu)勢(shì)互通賦能社區(qū)兒童成長(zhǎng)——秦皇島市社會(huì)福利院聯(lián)合市殘疾人康復(fù)中心“開門辦院”陶泥授課活動(dòng)順利開展

為深入落實(shí)民政部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)兒童福利機(jī)構(gòu)優(yōu)化提質(zhì)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型高質(zhì)量發(fā)展的意見》要求，扎實(shí)推進(jìn)兒童福利機(jī)構(gòu)“開門辦院”工作，突破傳統(tǒng)“圍墻”模式，以“融合發(fā)展”理念整合專業(yè)服務(wù)力量，以精細(xì)化的專業(yè)視角向社會(huì)特需兒童提供服務(wù)。12月11日上午,市社會(huì)福利院與市殘疾人康復(fù)中心攜手聯(lián)合河北科技師范學(xué)院大學(xué)生志愿團(tuán)隊(duì)，為6名社區(qū)兒童開展陶泥藝術(shù)授課活動(dòng)。專業(yè)社工、特教老師及兒童家長(zhǎng)全程參加。

本次陶泥課程采用“1+N”教授模式，1名兒童與1名專業(yè)陶泥教師結(jié)對(duì)，特教老師與社工團(tuán)隊(duì)全程進(jìn)行一一輔助指導(dǎo)。課程在《小魚吐泡泡》的歌聲中開始，陶泥老師先借助PPT生動(dòng)詳細(xì)的介紹了魚類品種和身體結(jié)構(gòu)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣。隨后實(shí)踐環(huán)節(jié)，陶泥老師從魚身、尾巴的基礎(chǔ)塑形教起，引導(dǎo)孩子們?yōu)樾◆~點(diǎn)綴花紋，專業(yè)社工從賦能角度給家長(zhǎng)示范，帶領(lǐng)孩子們完成自己的作品，在動(dòng)手實(shí)踐中鍛煉社會(huì)殘疾兒童精細(xì)動(dòng)作控制能力與手部協(xié)調(diào)能力，同時(shí)鼓勵(lì)孩子表達(dá)創(chuàng)作想法、釋放情緒，實(shí)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐與心理疏導(dǎo)的雙重效果。

活動(dòng)中，我院還為孩子家長(zhǎng)們提供了“微型喘息”休息區(qū)，當(dāng)孩子們專注創(chuàng)作時(shí)，專業(yè)社工將引導(dǎo)家長(zhǎng)在休息區(qū)休息并與其互動(dòng)交流，了解評(píng)估孩子情況，構(gòu)建家庭間互助網(wǎng)絡(luò)，提供家庭情感支持等?；顒?dòng)結(jié)束后，每個(gè)孩子展示了自己作品并分享了快樂瞬間，專業(yè)社工及特教老師對(duì)孩子們給予了充分的肯定并準(zhǔn)備了小禮物，孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得了成就感，家長(zhǎng)們紛紛表示期待參加下次課程。

本次活動(dòng)，是我院與市殘疾人康復(fù)中心“開門辦院”合作的生動(dòng)實(shí)踐，充分發(fā)揮了我院陶藝室場(chǎng)地及專業(yè)社工團(tuán)隊(duì)資源優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)專業(yè)設(shè)備、設(shè)施、專業(yè)服務(wù)開放模式，鏈接社會(huì)資源，有效提升社區(qū)特需兒童服務(wù)化水平，推動(dòng)我院工作從“被動(dòng)兜底”向“主動(dòng)賦能”轉(zhuǎn)型。

下一步，市社會(huì)福利院將繼續(xù)通過服務(wù)對(duì)象拓展、服務(wù)內(nèi)容延伸、服務(wù)資源整合等方式，持續(xù)深化“開門辦院”工作，推動(dòng)服務(wù)全面發(fā)展提升，讓更多特需兒童在專業(yè)關(guān)愛中健康成長(zhǎng)，為兒童福利事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。

來源：秦皇島市民政局

責(zé)任編輯：高小飛