2025年11月22日，第三屆全國中小學人工智能和信息科技教育創(chuàng)新學術(shù)論（FAIIS2025）在人大附中航天城學校隆重舉辦。本次論壇由中國電子教育學會青少年教育分會、教育部數(shù)學教育技術(shù)應用與創(chuàng)新研究中心等權(quán)威機構(gòu)聯(lián)合主辦，北京市海淀區(qū)實驗小學九一分校學生代表攜“魚植智慧生態(tài)圈”科創(chuàng)成果驚艷亮相，用AI賦能勞動教育的創(chuàng)新實踐，贏得現(xiàn)場專家與師生的廣泛關注。

從廢舊到智慧：勞動教育的三級進階之路

在綠色發(fā)展理念深入人心的當下，如何讓勞動教育與科技賦能深度融合？海淀區(qū)實驗小學九一分校的師生們以“廢舊物品再利用”為起點，走出了一條從創(chuàng)意實踐到智能升級的勞動教育革新之路。

1.0版：創(chuàng)意萌芽，變廢為寶初體驗

一切始于對“廢棄物再生價值”的探索。在老師的引導下，學生們聚焦校園中常見的廢舊塑料水瓶、水桶，通過裁切、打磨、塑形等手工勞動，將原本閑置的廢品改造為簡易魚缸。這些1.0版魚缸雖需人工換水，但讓學生在動手實踐中體會到“勞動創(chuàng)造價值”的成就感，也為后續(xù)的科技升級埋下伏筆。

2.0版：技術(shù)迭代，便捷設計顯巧思

基于1.0版的實踐經(jīng)驗，學生們進一步思考“如何讓勞動更高效”。經(jīng)過反復試驗，他們在魚缸瓶口增設可控制排水閥門，成功打造2.0版升級產(chǎn)品。這一創(chuàng)新設計不僅解決了人工換水的繁瑣問題，更實現(xiàn)了水資源的精準調(diào)控，讓勞動實踐在兼顧實用性與環(huán)保性的同時，融入了初步的工程思維。

3.0版：AI賦能，魚植智慧生態(tài)圈落成

隨著實踐的深入，師生團隊將信息科技與勞動教育深度融合，構(gòu)建起集“智能監(jiān)測、自動調(diào)控、資源循環(huán)”于一體的3.0版魚植智慧生態(tài)圈。這一系統(tǒng)以3個廢舊塑料桶為基礎載體，搭配1盆綠色盆栽，通過行空板主控板搭建起智能核心架構(gòu)。

分工明確的生態(tài)載體

魚缸作為魚類棲息地，凈水桶提供潔凈水源，廢水桶收集循環(huán)用水，盆栽則成為廢水利用的綠色終端，形成閉環(huán)生態(tài)鏈。

精準感知的智能“五官”

空氣溫濕度傳感器、空氣質(zhì)量傳感器、土壤濕度傳感器及板載光照度傳感器實時采集數(shù)據(jù)，將環(huán)境變化轉(zhuǎn)化為可視化信息，同步顯示在行空板屏幕及系統(tǒng)駕駛艙大屏。

自動響應的調(diào)控機制

通過水泵與傳感器的聯(lián)動，實現(xiàn)三大核心功能——手動控制凈水補給、一鍵排水與魚缸水循環(huán)、土壤濕度不足時自動灌溉、光照不足時智能補光，讓生態(tài)養(yǎng)護更科學、更高效。

AI老師上線：讓勞動教育更有深度

如果說硬件升級是生態(tài)圈的“骨架”，那么AI技術(shù)的融入則為勞動教育注入了“智慧靈魂”。借助學校智慧課堂的AI老師，學生們開啟了跨學科探索之旅。

精準答疑，破解養(yǎng)護難題

針對“不同植物的土壤濕度需求”“光照時長如何匹配植物生長”等問題，AI老師結(jié)合植物生態(tài)習性與系統(tǒng)實時數(shù)據(jù)，給出個性化解決方案，引導學生理解“數(shù)據(jù)驅(qū)動勞動”的科學邏輯。

解讀原理，激發(fā)創(chuàng)新潛能

AI老師以通俗語言拆解生態(tài)圈的技術(shù)架構(gòu)，從行空板的“大腦”功能到傳感器與執(zhí)行器的聯(lián)動機制，讓學生在勞動實踐中同步掌握人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿知識。

AI老師引導學生思考“如何根據(jù)植物生長階段調(diào)整參數(shù)”“如何優(yōu)化水資源循環(huán)效率”等問題，培養(yǎng)學生的批判性思維與創(chuàng)新能力，讓勞動教育從“動手操作”向“動腦思考”延伸。

學生感悟：在科創(chuàng)勞動中收獲成長

孫晟航同學表示：“從手工改造到智能調(diào)控，我真切感受到科技讓勞動更有意義。AI老師教會我們用數(shù)據(jù)解決問題，這種跨學科的學習方式太有趣了！”

黃梓宸同學談到：“搭建生態(tài)圈的過程中，我們既要動手裁剪、組裝，又要學習編程、調(diào)試傳感器，不僅提高了動手能力，更明白了‘勞動+科技’的強大力量?！?/p>

教育革新：AI賦能勞動教育的未來方向

此次魚植智慧生態(tài)圈的實踐，是海淀區(qū)實驗小學九一分校推進“AI+勞動教育+精神傳承”的生動縮影。學校始終堅持打破傳統(tǒng)學科壁壘，將人工智能、信息科技與勞動教育、環(huán)保教育、科學教育深度融合，更將“兩彈一星”精神等紅色基因融入教育教學全過程，讓學生在“做中學、創(chuàng)中悟、傳精神”。

未來，學校將繼續(xù)深化教育教學改革，推動人工智能在勞動教育中的廣泛應用，讓科技不僅成為提升勞動效率的工具，更成為激發(fā)學生創(chuàng)新精神、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的載體。讓科技成為提升勞動效率的工具，讓“兩彈一星”精神成為激發(fā)學生創(chuàng)新精神、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的源泉。相信在AI技術(shù)的助力與紅色精神的滋養(yǎng)下，勞動教育將煥發(fā)新的生機與活力，為學生適應未來社會、成為兼具創(chuàng)新能力與家國情懷的新時代人才奠定堅實基礎。