藤藤學校頻繁進行小測試，他平時的成績很一般。為什么小考問題不斷，大考卻能年級第一？因為我和藤藤的學習理念和很多人不同。

1、注重性價比

怎么提高平時考試分數(shù)？很簡單，考前突擊，多看幾遍。理論上說，看兩遍就比看一遍印象更深。但藤藤幾乎一遍不看。

他的解釋是：考試就是查漏補缺的工具，通過考試發(fā)現(xiàn)問題，然后堵上漏洞，就能越學越好。

如果考前多看幾遍，很多其實都會，浪費大量時間。與其這樣低效的復習，不如錯了以后查漏補缺，先用這些時間做其他更重要的事情。

好鋼用在刀刃上，每一分鐘都用在性價比最高的地方。

2、成長型心態(tài)

考前不突擊，通過考試查漏補缺。這種方式有一個潛在問題：可能分數(shù)不高。

這就需要家長和孩子都具備成長型心態(tài)，不輕易地把分數(shù)低和能力畫上等號。

家長不因為頻繁的小測試干預孩子的學習，更不會因為分數(shù)低對他批評指責，他就不會有壓力，就能以正確的心態(tài)看待失敗，然后從錯誤中學習。

學習的本質就是從不會到會的過程，不會是正常的，不怕犯錯的人才能從錯誤中吸取經驗教訓，從而越學越好。

3、小考考記憶，大考考能力

平時的小測試，學什么考什么，臨時突擊，強化記憶，就能取得好成績。

期中期末大考，考的是長期知識儲備，需要深入理解，形成長期記憶。其實，在初中階段，很多名列前茅的學霸，還可以靠考前突擊提高這些考試的成績，但上了高中之后，知識數(shù)量多難度大，臨時突擊毫無意義，不會的是真不會。

所以，我和藤藤有一條重要的學習理念：絕對不會為了短期目標，動搖長期戰(zhàn)略決策。

比如，藤藤各學科現(xiàn)在只是名列前茅，但還遠沒有達到無懈可擊的程度。但我卻讓他提前儲備高中的詩詞、單詞，讓他提前學習高中的數(shù)學。藤藤課內剛學到一次函數(shù)，而周末他卻在學習平面向量、余弦定理，這種反差很有趣。

不計較一城一地之得失，沒有為了短期目標影響長期決策，這不但讓藤藤沒有考試壓力和負擔，反而能夠讓他在大考時也脫穎而出。

對于家長來說，孩子的學習需要規(guī)劃，需要科學的方法，更需要抓到放小。還是我常說的那句話：在正確的時間、用正確的方式、做正確的事情。

認知決定想法，想法決定行動，行動決定效果。

認知高，思路清，方法好。