——西安經(jīng)開第一學(xué)校十路校區(qū)小學(xué)部“我與經(jīng)發(fā)共成長”主題宣講活動（一）

冬意漸濃，歲末融情。在經(jīng)開一校十路校區(qū)校園里，一股感恩的暖流正悄然涌動，小學(xué)部教師以赤誠之心回望耕耘之路，深深感念經(jīng)發(fā)精神的引領(lǐng)與浸潤，它如燈塔，照亮了每一位教育者前行的方向。

初心是前行的動力。一年級索樂老師深有感悟：在經(jīng)發(fā)，從一名新人成長為備課長，在參與教學(xué)管理的過程中不斷收獲、成長。他理解的經(jīng)發(fā)精神是“收獲、成長、分享、培育”——一起研討教學(xué)成果，見證學(xué)生的英語水平穩(wěn)步提升。同時他也在成長中看到了團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)協(xié)作：每次展示課都有專人負(fù)責(zé)，磨課有前輩指導(dǎo)，同組的同事們在一次次考驗里快速成長、變得強(qiáng)大。感謝經(jīng)發(fā)，感恩遇見！

踐行經(jīng)發(fā)精神，一年級組王雪歡老師深切體會到教師團(tuán)隊合作的力量。一年級教學(xué)工作啟新篇，她回憶起與伙伴們攜手教研、分工備課，在日常教學(xué)與班級管理中互通經(jīng)驗、互幫互助的點滴時光。凝聚團(tuán)隊合力，不僅有效提升了教學(xué)效率，更讓育人之路走得愈發(fā)穩(wěn)健，讓經(jīng)發(fā)精神在同心協(xié)作中熠熠閃光。

二年級組王敏老師深耕經(jīng)發(fā)十四載，初遇即為校園文化傾心。她親歷“經(jīng)發(fā)精神”凝練成型，以22班獎狀墻為窗，借豐富活動塑班風(fēng)，凝聚家校同心。在二年級組與青年同仁共行共長，始終以初心為墨、以智慧為筆，靜心書寫一段段溫暖的育人時光。

三年級組安丹老師分享入職多年來，她在學(xué)校積極向上的文化引領(lǐng)與教研組團(tuán)隊的溫暖托舉下穩(wěn)步成長。面對工作中的壓力與挑戰(zhàn)，始終有領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)與伙伴的補(bǔ)位協(xié)作，每一次收獲與榮光都凝聚著集體的同心協(xié)力。她深深感恩學(xué)校給予的成長平臺與悉心栽培，感恩團(tuán)隊伙伴的一路陪伴、包容與助力。未來，她將懷揣這份感恩之心，繼續(xù)與團(tuán)隊攜手同行，在教育崗位上書寫更多溫暖與榮光。

在四年級的日常教學(xué)與管理中，張雨奇老師將“經(jīng)發(fā)精神”具象為扎實的執(zhí)行力：從每日晨讀的有序組織、作業(yè)批改的細(xì)致落實，到班級活動的周密推進(jìn)、家校溝通的及時響應(yīng)，她始終以“件件有回音、事事有著落”的態(tài)度對待每一項年級組工作。她用行動詮釋責(zé)任，把看似瑣碎的日常細(xì)節(jié)，轉(zhuǎn)化為踐行經(jīng)發(fā)精神的生動實踐，以高效執(zhí)行為學(xué)生成長保駕護(hù)航，為年級組發(fā)展凝聚力量。

在五年級年級組會上，王珍老師分享了《我與經(jīng)發(fā)共成長》的動人故事，王老師回顧了踏入經(jīng)發(fā)學(xué)校后的成長歷程，從初入校園時的探索前行，到如今在教學(xué)崗位上的成熟篤定，每一步都離不開學(xué)校的栽培與賦能。她提及在濃厚的教研氛圍中，在前輩引領(lǐng)、同事互助下深耕課堂、精進(jìn)技能，既見證了學(xué)校的蓬勃發(fā)展，也實現(xiàn)了自我教育理念與專業(yè)能力的雙重提升。這份與學(xué)校同頻共振的堅守與熱愛，深深感染了在場每一位同事。

六年級組郭慶軼老師由衷感謝學(xué)校的培養(yǎng)與信任，感恩學(xué)校讓他有機(jī)會不斷挑戰(zhàn)自我、突破成長。更感恩身邊可愛的同事們，無論是教研時的傾囊相授，還是忙碌時的搭手相助，抑或是失意時的貼心安慰，都讓他感受到家人般的溫暖。正是這份團(tuán)結(jié)與互助，讓工作充滿力量，愿與大家繼續(xù)同心同行，不負(fù)時光與期許！

一年級組王婷老師結(jié)合自己的工作所感、所想對經(jīng)發(fā)精神做了感悟分享。她認(rèn)為在教學(xué)上的答疑解惑，在工作時的搭把手，讓大家像家人一樣并肩前行。這份溫暖的協(xié)作，不僅凝聚了團(tuán)隊力量，也讓教育之路不再孤單。

當(dāng)歲月的長河緩緩流過教育的原野，二年級組陳英英老師慶幸自己始終站在這里，以教師的身份，見證著一所學(xué)校的生長，也見證著無數(shù)生命的綻放。她說；“是學(xué)校讓我們相互成就，我捧著一顆心來，學(xué)校還我以整片星空。她給我扎根的土壤，我報以常青的守望。就像校園里那棵最老的銀杏樹，年輪里刻著十個春秋的故事，每片新葉都向著太陽生長?！?/p>

三年級組成長老師分享：“從初執(zhí)教的青澀到如今的篤定，我始終懷揣獻(xiàn)身教育的夢想，以追求卓越的信念打磨教學(xué)，面對風(fēng)雨操場與調(diào)皮孩童，憑勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇Α⒏矣诔钥嗟暮菪膱允貚徫?，初心如炬，照亮育人之路。未來我仍將懷揣熱愛，以?dān)當(dāng)為翼，在體育育人的征程上堅定前行，不負(fù)時光，不負(fù)學(xué)子?！?/p>

四年級組王凡然老師結(jié)合實際案例，生動講述了四年級各學(xué)科教師在教學(xué)難題面前迅速聯(lián)動、高效協(xié)作的暖心故事：有的第一時間調(diào)配備用資源，有的主動分擔(dān)教學(xué)任務(wù)，有的耐心管理班級秩序，以默契配合確保教學(xué)秩序平穩(wěn)有序。這一故事充分彰顯了老師們團(tuán)結(jié)一心、攻堅克難的強(qiáng)大合力。她認(rèn)為“經(jīng)發(fā)精神”已經(jīng)深深植根于每位教師心中，凝聚起推動學(xué)校發(fā)展的磅礴力量。

五年級組張楠老師分享《一顆糖的教育故事》，講述在經(jīng)發(fā)成長的故事。她以“神奇糖果”為載體：獎勵禮貌言行，播撒文明種子；鼓勵主動提問，點燃探索熱情；用“天使之糖”見證學(xué)生的成長瞬間。這顆糖陪伴學(xué)生從懵懂到自信，不僅記錄著師生間的溫暖，更成為傳遞愛與正向引導(dǎo)的教育。

六年級組王繹淳老師分享年級組之間備課時的思維碰撞，工作中相互搭把手，深夜批改作業(yè)時的相互鼓勵，是同事亦是戰(zhàn)友。而共享教學(xué)時的喜悅，那些彼此支撐的瞬間，讓獨自跋涉的教育路，變成了溫暖的并肩同行，也讓平凡的日子滿是力量。

感恩經(jīng)發(fā)精神的浸潤與指引，它如冬日里的暖陽，照亮我們的育人之路。明日，我們將懷揣這份感恩與赤誠，在教育的沃土上深耕不輟，攜手并肩，續(xù)寫更多屬于經(jīng)發(fā)校園的溫暖篇章。