近日，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于做好2026年職業(yè)教育擬招生專業(yè)設(shè)置管理工作的通知》（教職成廳函〔2025〕27號），《2025年職業(yè)教育專業(yè)目錄增補清單》隨文下發(fā)。

其中，7個低空相關(guān)專業(yè)獲批，包括3個職業(yè)本科專業(yè)（無人機測繪技術(shù)、低空飛行器工程技術(shù)、低空智聯(lián)網(wǎng)工程）和4個高職?？茖I(yè)（低空飛行器裝備技術(shù)、低空安全與技術(shù)、低空智聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、低空物流技術(shù)與運營），覆蓋資源環(huán)境與安全、裝備制造、電子與信息和財經(jīng)商貿(mào)4大專業(yè)類別，標(biāo)志著我國低空經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)體系正在快速成型。

專業(yè)獲批只是第一步，將專業(yè)建設(shè)落到實處才是真正的考驗。

天翼科技將一如既往地支持院校專業(yè)建設(shè)，基于對低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)趨勢和人才需求的深入分析，結(jié)合多年從事低空教育的經(jīng)驗，提供從頂層設(shè)計到實施的全方位的低空專業(yè)建設(shè)方案，幫助院校快速構(gòu)建高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系。

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棱境釋義：“棱”取自英文“l(fā)earn”，“棱境”意指學(xué)習(xí)之境。同時，棱境與“棱鏡”同音，而棱鏡最重要的三大功能：一是可以匯聚光芒以“共享”，二是分解光譜為“碎片”，三是改變光的路徑以“重構(gòu)”，與平臺最核心的四大定位：共享、碎片、重構(gòu)、AI異曲同工。

共享：匯聚低空行業(yè)各大企業(yè)、院校課程、設(shè)備與最新技術(shù)，免費共享、持續(xù)更新，打造低空領(lǐng)域產(chǎn)教資源的開放生態(tài)平臺。

碎片：解構(gòu)知識體系，開發(fā)可自由調(diào)用的“活”的資源，而非只讀章節(jié)，支持被檢索、編輯與重組。

重構(gòu)：老師可通過輕松拖拽式組合編輯，無縫融入自有資源和全網(wǎng)資源，快速、靈活構(gòu)建校本課，開啟高效教學(xué)。

AI：基于多年沉淀的無人機細(xì)分賽道教學(xué)、產(chǎn)業(yè)資源，打造無人機垂類大模型，生成準(zhǔn)確的機型、正確的作業(yè)場景、專業(yè)的文案。

平臺是專為全國本科、高職、中職、技工類院校培養(yǎng)低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)下所需人才而打造的數(shù)智化教學(xué)資源平臺，全方位為院校提供模塊課程、教學(xué)資源、行業(yè)資訊等多維度內(nèi)容。