教育的真諦，在于家校攜手的雙向奔赴；成長(zhǎng)的力量，源于同心同行的溫暖守望。教育從來(lái)不是學(xué)校的 “獨(dú)角戲”，而是家庭與學(xué)校同頻共振的 “協(xié)奏曲”。

本學(xué)期，綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終堅(jiān)守 “協(xié)同育人” 初心，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)深度融入學(xué)校核心發(fā)展規(guī)劃，以 “滿足家長(zhǎng)切實(shí)需求、助力學(xué)生全面成長(zhǎng)” 為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新推出專題講座、系統(tǒng)家長(zhǎng)課堂、親子心理團(tuán)輔等多維度、多元化的家校共育活動(dòng)，讓科學(xué)的教育理念扎根萬(wàn)千家庭，讓有效的溝通技巧轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，為學(xué)生身心健康發(fā)展筑牢 “學(xué)校 - 家庭” 雙軌支持體系，繪就了一幅家校協(xié)同、共育花開的動(dòng)人畫卷。

主題講座引路，破解親子溝通密碼

高中是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)業(yè)壓力漸增、自主意識(shí)覺(jué)醒，親子溝通的質(zhì)量直接影響孩子的心態(tài)與成長(zhǎng)動(dòng)力。本學(xué)期，學(xué)校率先推出《邁好高中的每一步：家長(zhǎng)更輕松，孩子更努力》主題講座，精準(zhǔn)聚焦高中階段親子溝通的核心痛點(diǎn)，為家長(zhǎng)送上一份干貨滿滿的“溝通指南”。

講座現(xiàn)場(chǎng)，講師圍繞 “語(yǔ)言的力量” 展開深入分享，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的話語(yǔ)是滋養(yǎng)孩子心靈的雨露，應(yīng)多傳遞支持、理解與信任，摒棄指責(zé)、批評(píng)與說(shuō)教的負(fù)面消耗。同時(shí)，講師提出 “榜樣先行” 的教育理念，引發(fā)家長(zhǎng)深刻共鳴：想要孩子自律，家長(zhǎng)需先做到言行一致；想要孩子感恩，家長(zhǎng)應(yīng)少抱怨多包容；想要孩子脾氣平和，家長(zhǎng)需先修煉耐心；想要孩子積極上進(jìn)，家長(zhǎng)自身也要有明確目標(biāo)。一個(gè)個(gè)鮮活的育人案例、一條條可落地的實(shí)操建議，讓在場(chǎng)家長(zhǎng)深受啟發(fā)，紛紛感慨 “原來(lái)親子溝通的關(guān)鍵，在于家長(zhǎng)自身的改變”。

系統(tǒng)課程賦能，解鎖科學(xué)育兒智慧

為精準(zhǔn)破解家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中的各類難題，學(xué)校深耕家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，精心構(gòu)建起涵蓋 “改善親子關(guān)系、營(yíng)造和諧家庭氛圍、家長(zhǎng)情緒管理、激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力” 等核心主題的家長(zhǎng)課堂課程體系。課堂徹底摒棄空洞說(shuō)教，創(chuàng)新采用 “知識(shí)講解 + 情景演練 + 課后實(shí)踐” 的沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)模式，推動(dòng)家長(zhǎng)從 “知道” 走向 “做到”，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

在 “情緒管理” 課堂上，家長(zhǎng)們通過(guò)角色扮演模擬親子沖突場(chǎng)景，在身臨其境的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)如何 “接住” 孩子的負(fù)面情緒，用共情代替說(shuō)教，用傾聽化解矛盾；在“內(nèi)在動(dòng)力激發(fā)”課程中，通過(guò)深度案例分析與方法實(shí)操，家長(zhǎng)們掌握了挖掘孩子興趣點(diǎn)與潛力的秘訣，學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)與引導(dǎo)點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力；課后布置的實(shí)踐作業(yè)，更是引導(dǎo)家長(zhǎng)將課堂所學(xué)融入日常相處，形成 “學(xué)習(xí) - 實(shí)踐 - 反思” 的螺旋式成長(zhǎng)閉環(huán)。系統(tǒng)全面的課程設(shè)計(jì)、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，讓家長(zhǎng)們切實(shí)掌握了科學(xué)育兒的方法，有效緩解了教育焦慮，邁出了成為“智慧家長(zhǎng)”的堅(jiān)實(shí)一步。

親子團(tuán)輔暖心，筑牢家校情感聯(lián)結(jié)

情感是家校共育的紐帶，也是親子關(guān)系的基石。本學(xué)期，學(xué)校啟志共育中心精心策劃親子團(tuán)輔活動(dòng)，專職心理老師帶領(lǐng)數(shù)百名家長(zhǎng)與孩子共度溫馨難忘的周末時(shí)光。

活動(dòng)伊始，“大風(fēng)吹”“桃花朵朵開” 等經(jīng)典破冰游戲迅速打破了親子間的拘謹(jǐn)，現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)不斷。家長(zhǎng)與孩子在奔跑、互動(dòng)中釋放壓力，快速融入集體，陌生感與距離感悄然消散。隨后，“兩人三足”“背靠背運(yùn)球” 等協(xié)作類項(xiàng)目將活動(dòng)氛圍推向高潮，親子雙方需依靠十足的默契與緊密的配合完成挑戰(zhàn)。每一次小心翼翼的邁步、每一次成功的接力、每一聲歡呼與喝彩，都讓彼此真切感受到“同心協(xié)力”的力量。不少孩子在活動(dòng)后由衷感慨：“和爸爸媽媽一起努力的感覺(jué)太棒了！”

活動(dòng)最后，“放飛夢(mèng)想” 環(huán)節(jié)讓親子情感得到深度升華。家長(zhǎng)與孩子在精致的卡片上，寫下對(duì)彼此的感謝、歉意、祝?；蚴墙诘男∧繕?biāo)。一句句真摯的話語(yǔ)、一個(gè)個(gè)溫暖的心愿，通過(guò)文字實(shí)現(xiàn)了親子間內(nèi)在的深度交流。一張張承載著心意的卡片，化作維系親子情感的紐帶，讓心與心的距離愈發(fā)貼近。

從主題講座的理念引領(lǐng)，到系統(tǒng)課程的方法賦能，再到親子團(tuán)輔活動(dòng)的情感凝聚，本學(xué)期，學(xué)校以多元化的活動(dòng)形式，搭建起家校溝通的堅(jiān)實(shí)橋梁，打通了協(xié)同育人的“最后一公里”。家長(zhǎng)們的教育理念逐漸從“唯分?jǐn)?shù)論”轉(zhuǎn)向“關(guān)注全人發(fā)展”，溝通方式從“單向說(shuō)教”變?yōu)椤半p向傾聽”，家校配合度顯著提升；孩子們?cè)诤椭C的親子關(guān)系與科學(xué)的家庭教育中，收獲了更足的學(xué)習(xí)動(dòng)力、更穩(wěn)的心態(tài)情緒，成長(zhǎng)之路愈發(fā)從容自信。

教育是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的遠(yuǎn)征，家校共育是永恒的課題。未來(lái)，綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將繼續(xù)深耕家校共育領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式、豐富課程內(nèi)容，讓科學(xué)的教育理念輻射更多家庭，讓家校協(xié)同的力量滋養(yǎng)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校與家庭將繼續(xù)攜手并肩，同心同向，為培養(yǎng)身心健全、品格卓越、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代少年不懈努力，共同譜寫育人事業(yè)的嶄新篇章！