12月，校園長(zhǎng)廊變身五彩斑斕的數(shù)學(xué)畫(huà)廊，一幅幅充滿童趣與數(shù)學(xué)智慧的畫(huà)作吸引了師生們駐足欣賞。我校第七屆小學(xué)生數(shù)學(xué)畫(huà)評(píng)選活動(dòng)圓滿落幕，一至六年級(jí)學(xué)生以畫(huà)筆詮釋數(shù)學(xué)本質(zhì)，創(chuàng)作出令人驚喜的數(shù)學(xué)藝術(shù)作品。

分年級(jí)主題設(shè)計(jì)

展現(xiàn)數(shù)學(xué)認(rèn)知階梯

本次活動(dòng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了富有層次的創(chuàng)作主題。

一年級(jí)計(jì)算之巧：跳出符號(hào)的藝術(shù)表達(dá)。數(shù)學(xué)畫(huà)為“計(jì)算”賦予了全新形態(tài)。學(xué)生不再局限于紙面運(yùn)算，而是將計(jì)算過(guò)程可視化、藝術(shù)化。

二年級(jí)概念之形：抽象思維的具象呈現(xiàn)。如何將看不見(jiàn)的數(shù)學(xué)概念“畫(huà)”出來(lái)？學(xué)生們給出了富有創(chuàng)意的答案。當(dāng)抽象概念獲得視覺(jué)形態(tài)，學(xué)生的理解便從表層記憶進(jìn)入深層建構(gòu)。

三年級(jí)繪本之融：數(shù)學(xué)思想的敘事整合。最高階的創(chuàng)作形式是數(shù)學(xué)繪本——用連貫的故事整合計(jì)算、概念、思路與結(jié)構(gòu)。

四、六年級(jí)結(jié)構(gòu)之美：數(shù)學(xué)內(nèi)在的和諧秩序。數(shù)學(xué)的深層魅力在于其內(nèi)在結(jié)構(gòu)，而數(shù)學(xué)畫(huà)恰恰放大了這種結(jié)構(gòu)性美感，幫助學(xué)生超越零散知識(shí)點(diǎn)，看到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系與整體架構(gòu)。

五年級(jí)思路之痕：思維過(guò)程的可見(jiàn)軌跡。這種“帶痕跡的思考”展現(xiàn)了數(shù)學(xué)不僅是結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)科，更是充滿探索與發(fā)現(xiàn)的思維旅程。

評(píng)審過(guò)程中，老師們驚喜地發(fā)現(xiàn)，許多作品展現(xiàn)了超出預(yù)期的數(shù)學(xué)深度。

畫(huà)展受熱捧

豐富校園文化生活

為期一周的數(shù)學(xué)畫(huà)展吸引了全校師生及家長(zhǎng)的目光。課間時(shí)分，展區(qū)總是圍滿了欣賞討論的人群。學(xué)校特意設(shè)置了“小畫(huà)家講解”環(huán)節(jié)，讓小作者們向參觀者介紹作品中的數(shù)學(xué)思想。

本次活動(dòng)共收到作品800余幅，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)26名，二等獎(jiǎng)40名，三等獎(jiǎng)114名。獲獎(jiǎng)作品將在校園長(zhǎng)期展示，并制作成電子畫(huà)冊(cè)供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

數(shù)學(xué)教育的新探索

“數(shù)學(xué)不僅是邏輯與抽象，也是美學(xué)與創(chuàng)造?！睌?shù)學(xué)畫(huà)評(píng)選活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更為數(shù)學(xué)教育注入了新的活力。當(dāng)抽象的數(shù)學(xué)概念通過(guò)稚嫩的畫(huà)筆變得可視、可感，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)便不再局限于課本和練習(xí)，而是成為一場(chǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的旅程，同時(shí)這種教育創(chuàng)新也為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展開(kāi)辟了新路徑。