每年年底，社科研究領(lǐng)域總有一份重量級(jí)名單牽動(dòng)著學(xué)界的目光。12月6日，2025年度國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目的擬立項(xiàng)名單正式公示。這份名單就像學(xué)術(shù)界的一張“實(shí)力榜”，能登上它，并且項(xiàng)目數(shù)量位居前列，意味著一所高校在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，擁有被公認(rèn)的深厚家底和活躍的創(chuàng)造力。在第三方機(jī)構(gòu)青塔統(tǒng)計(jì)的結(jié)果下，可以看到南開(kāi)大學(xué)以總計(jì)立項(xiàng)33項(xiàng)位列全國(guó)第九，甚至高于部分華五高校。

理解南開(kāi)在榜單上的表現(xiàn)，不能脫離其整體的學(xué)科生態(tài)。南開(kāi)的人文社科，素來(lái)以基礎(chǔ)扎實(shí)、底蘊(yùn)深厚著稱。在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)史、世界史等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，南開(kāi)長(zhǎng)期位居國(guó)內(nèi)前列。這份積淀，是它能夠持續(xù)承擔(dān)國(guó)家最重大社科研究項(xiàng)目的堅(jiān)實(shí)根基。

然而，南開(kāi)并未滿足于守護(hù)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。面對(duì)時(shí)代巨變，特別是在全球科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮下，傳統(tǒng)的文科教育模式也面臨著創(chuàng)新不足、知識(shí)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等挑戰(zhàn)。南開(kāi)給出的回應(yīng)是系統(tǒng)性的、前瞻性的“新文科”建設(shè)。2025年10月，學(xué)校正式發(fā)布了《南開(kāi)大學(xué)新文科建設(shè)規(guī)劃》，旗幟鮮明地推動(dòng)文科教育“脫虛向?qū)崱?，其核心路徑就?“交叉融合”與“人工智能賦能” 。

南開(kāi)大虛創(chuàng)新性地推出了“主修精簡(jiǎn)夯基+輔修交叉促融”的培養(yǎng)模式，甚至將完成一個(gè)輔修專業(yè)作為學(xué)生的畢業(yè)要求之一。這意味著，一名歷史系的學(xué)生可能同時(shí)在攻讀人工智能的課程，而一名外語(yǔ)學(xué)院的同學(xué)也可能在深度研究商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。這種制度設(shè)計(jì)，從源頭上塑造著學(xué)生的復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓他們?cè)谏詈竦膶I(yè)根基之上，生長(zhǎng)出跨學(xué)科的視野和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

與此同時(shí)，人工智能不再是理工科的專屬，它已成為南開(kāi)文科生的“新必修課”。學(xué)校構(gòu)建了包含185門課程的分層遞進(jìn)“AI+”課程體系，為全體本科生開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)必修課。更重要的是，這種賦能深入到每一個(gè)專業(yè)的肌理之中。這種“新文科”建設(shè)的活力，在旅游與服務(wù)學(xué)院這樣的學(xué)科高地體現(xiàn)得尤為生動(dòng)。

南開(kāi)旅游管理專業(yè)享有“中國(guó)旅游教育黃埔軍?！钡拿雷u(yù)，其學(xué)科實(shí)力不僅在國(guó)內(nèi)穩(wěn)居頂尖（A+評(píng)級(jí)，排名第2），在國(guó)際上也具有強(qiáng)大影響力，在2025年軟科世界一流學(xué)科排名中位列全球第38位。這一成績(jī)的取得，正是學(xué)院主動(dòng)擁抱“文旅融合”、“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”國(guó)家戰(zhàn)略，持續(xù)推進(jìn)旅游與多學(xué)科交叉研究的結(jié)果。在這里，研究與實(shí)踐無(wú)縫銜接，學(xué)生的課題可能就是為知名景區(qū)診斷品牌痛點(diǎn)、為鄉(xiāng)村振興設(shè)計(jì)智慧文旅方案，真正實(shí)現(xiàn)了“知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)”。

因此，當(dāng)我們?cè)俅螌徱暷欠輫?guó)家社科基金的立項(xiàng)榜單，看到的就不僅僅是幾個(gè)項(xiàng)目的成功。它背后聯(lián)結(jié)的，是南開(kāi)大學(xué)從頂尖學(xué)術(shù)研究，到系統(tǒng)性“新文科”教學(xué)改革，再到全方位育人生態(tài)的完整鏈條。榜單上的數(shù)字，量化的是學(xué)術(shù)高度；而校園里發(fā)生的變革，則定義了育人的溫度和面向未來(lái)的廣度。

南開(kāi)大學(xué)正是在用這種“守正創(chuàng)新”的方式回答著一個(gè)根本性問(wèn)題：在今天，我們需要怎樣的文科人才？答案或許是：他們既能深耕專業(yè)，具有建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系的學(xué)術(shù)雄心；又能跨界融合，擁有用智能技術(shù)賦能人文研究的現(xiàn)代素養(yǎng)。