思政教育是培養(yǎng)青少年良好品德和社會責(zé)任感的重要途徑，要把立德樹人作為學(xué)校人才培養(yǎng)的首要任務(wù)，全面加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。近年來，青島求實職業(yè)技術(shù)學(xué)院改革課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)邊界，構(gòu)建“行走的教學(xué)模式”破解學(xué)生能力素質(zhì)提升難題。通過開展一系列創(chuàng)新活動，使得思政育人更加生動、有趣且富有成效，讓思政育人更具魅力。

網(wǎng)紅地融入課堂 增強(qiáng)課堂教學(xué)活力

“同學(xué)們，今天我給大家上一堂行走的旅游課，將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和所學(xué)專業(yè)，給大家講述旅游專業(yè)的特點和發(fā)展，也讓大家從中感受到旅游業(yè)發(fā)展給國家建設(shè)帶來的推動作用。”這是青島求實職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游酒店管理學(xué)院張揚(yáng)老師給大學(xué)生上課的開場白。旅游酒店管理學(xué)院為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)教學(xué)的感染力，創(chuàng)新授課方式，采取“旅行+課堂”教學(xué)模式，老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把自己旅行的所看、所想搬進(jìn)課堂，用隨手拍把祖國的大好河山、壯麗景色裝進(jìn)教案、帶進(jìn)教室，讓課堂豐富起來、活起來，增強(qiáng)了教學(xué)的“靈性”，這種方式得到了大學(xué)生的認(rèn)可，也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

情景交融匯聚靈感 提升教學(xué)感染力

萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天，是抽芽開花的季節(jié)，是播下夢想的種子放飛期望的季節(jié)。每年的春天，青島求實職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視學(xué)院學(xué)生走出校門，踏著春的步伐，感受春的脈搏，與春天來一個秀麗的相會。在駐地小麥島，同學(xué)們在山與海交匯處帶來一場“春天小舞曲”專場演出。學(xué)生們說，以前唱《青島》這首歌，沒有什么感覺，很平淡，過多關(guān)注的是演唱技巧和發(fā)音。今天走出校園，面向大海，再次唱起這首歌，那種心靈的碰撞油然而生，那種自豪情感驟然爆發(fā)。老師也說這次的演唱效果比任何時候都好?！白哌M(jìn)大自然，情景教學(xué)是開展教學(xué)方式創(chuàng)新的實踐，藝術(shù)來源生活，專業(yè)與自然的融合、心靈與自然的交融，大學(xué)生從大自然中汲取智慧，找出創(chuàng)作的靈感，有益于提升大學(xué)生專業(yè)涵養(yǎng)。”影視學(xué)院院長曲淑萍在活動總結(jié)時表示,要結(jié)合專業(yè)特點和季節(jié)，持續(xù)組織大學(xué)生走進(jìn)大自然、擁抱大自然，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平。

汲取人間煙火 增添教學(xué)魅力

青島求實職業(yè)技術(shù)學(xué)院老漁港寫生基地坐落在嶗山腳下的仰口海水浴場，深藍(lán)的大海、巍然的高山與當(dāng)?shù)靥赜械娜司语L(fēng)貌相映成趣，藝術(shù)與生活完美融合，讓這次校外寫生充滿了“人家煙火”。“風(fēng)景寫生就是讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，在戶外光線下，真切感受到自然色彩的豐富變化，提高學(xué)生對色彩的觀察能力和表達(dá)能力。面對自然界色彩斑斕的景物，讓學(xué)生學(xué)會取舍，掌握構(gòu)圖、色調(diào)、透視以及風(fēng)景寫生的基本方法。學(xué)生通過風(fēng)景寫生表現(xiàn)色彩的層次、虛實、冷暖、遠(yuǎn)近與空間變化，在尊重大自然的前提下，用水粉、水彩、炫彩棒、油畫等綜合材料工具表現(xiàn)自我感受，直接抒發(fā)感情?！鼻鄭u求實職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院老師萬本龍在輔導(dǎo)中這樣告訴學(xué)生。藝術(shù)學(xué)院院長劉培瑜說，戶外寫生是提高學(xué)生能力水平的重要途徑，是必修課。

行走思政課 鮮活思政教育

青島求實職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院組織學(xué)生前往紅色教育基地毛公山，開展“行走的思政課”實踐活動。通過“移動課堂+現(xiàn)場教學(xué)+史料實證”的立體化思政教育模式，依托“巴士課堂”“重走長征路”等形式，讓思政課走出高校課堂，構(gòu)建社會實踐育人新范式。學(xué)生在參與體驗過程中，深化對思想政治理論課的理解與感悟，增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和堅守，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，促使學(xué)生將所學(xué)所思內(nèi)化于心、外化于行，自覺踐行社會主義核心價值觀。馬克思主義學(xué)院副院長孫雪說，行走思政課打破校內(nèi)外圍墻和專業(yè)壁壘，積極推動思政“小課堂”與社會“大課堂”同頻共振，實現(xiàn)思政教育從理論到實踐、從校園到社會的全方位拓展。

來源：大眾報業(yè)·半島網(wǎng)