為激活課堂教學活力，助推教師專業(yè)發(fā)展。安居一小展開了“‘AI 賦能 素養(yǎng)導航’”教研活動”。本次教研將探索人工智能（AI）技術如何與小學教學深度融合，賦能課堂教學轉型，優(yōu)化教學方式，構建以學生為中心、以思維生長為主線的高效課堂，切實提升教師的數(shù)字化教學設計與實施能力。

為迎接本次教研活動，11月18日，在學校確定了最終參加人員的第一時間，一年級老師們就聚在一起商討了應對方案，為本次AI賦能的課堂出謀劃策。黃文華老師主動擔任引路人，給三位參賽老師講解AI深度探索課程的理念和制作步驟。

11月25日，在劉霞梅、許勝華、陳婕三位教師連夜制作，精心準備后，三位老師進行了試講。試講結束后，三位老師又圍坐在一起，從教學目標的達成、教學方法的運用、學生的課堂表現(xiàn)等多個角度，對課堂需要改進的地方進行了反復地修改。黃文華老師更是對陳婕老師進行了一對一細致入微的點評。幾位老師完美詮釋了在實踐中探索AI教學新路徑，在交流中凝聚育人共識。以課為媒，共研共進。

最終，12月2日在陳婕老師的語文課堂上，她以飽滿的情感帶領學生走進一年級兒歌文本的深處，AI哪吒的引入，亮點閃燃，逐步引導學生捕捉兒歌文字背后的情感脈絡；課堂氛圍既有文學的雅致，又有思維的活躍。

劉霞梅老師的教學闡述邏輯層層遞進，從五個方面精準地為我們剖析了教學設計，深刻體現(xiàn)了“啟智提升、以美育人”的核心理念，更將智慧課堂的精神內(nèi)核融入其中。

許勝華老師的作業(yè)設計講解堪稱“精準靶向”——分層梯度清晰，既讓基礎生踮腳可摘，又讓學有余力者縱身躍起，一舉實現(xiàn)“吃飽”又“吃好”。幫助學生溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生“知其然，知其所以然”，享作業(yè)之樂。

三位老師通力合作，在黃文華老師的帶領下，為本次“‘AI 賦能 素養(yǎng)導航’”教研活動”交上了一份完美的答卷。（陳婕 來源：安居一小）