板磚諦老師專注孩子數(shù)理思維、哲科思維與語(yǔ)言教育，包括東盟國(guó)家留學(xué)與商業(yè)考察學(xué)習(xí)板塊，亦有助力父母成長(zhǎng)的頂級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)社群。掃碼鏈接板磚諦，孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力……

文章概述：

中戲院長(zhǎng)郝戎坦誠(chéng)自己的灰色往事，像一部戲劇性極強(qiáng)的反諷?。簞≈械闹鹘鞘亲约海瑒≈械臉蚨问乾F(xiàn)實(shí)。

中戲作為戲劇影視人才培養(yǎng)第一學(xué)府，院長(zhǎng)郝戎事件，也掀開(kāi)高校行政管理的真實(shí)困境：因?yàn)椴粔蚨嘣?，所以官僚主義。

教育改革的步伐已經(jīng)很快，但是教育改革的思路和方向，似乎需要深刻廣泛的討論。

關(guān)心教育就是關(guān)心我們祖國(guó)的未來(lái)，這是一種深刻且現(xiàn)實(shí)的愛(ài)國(guó)主義。

正文內(nèi)容：

距離新年還有十二天，中戲院長(zhǎng)郝戎登上熱搜：主動(dòng)投案自首。印象中的中戲是坐落在胡同里的精巧院落，有歷史文化的滄桑，又有俊男靚女的倩影。

隔著校門，能夠看到中戲?qū)W生的青春飛揚(yáng)，當(dāng)然還有屌絲青年的荷爾蒙蕩漾。這是十年前的場(chǎng)景，還在北漂的板磚諦老師在北京到處溜達(dá)，也算是跟中戲來(lái)了一次親密的接觸。

只不過(guò)十年后的劇情，是板磚諦老師在生猛鮮活的廣東搬磚，中戲院長(zhǎng)在鐵門里懺悔自己的往事。只不過(guò)鐵門換了位置，人也不勝唏噓。

中戲給人的感覺(jué)，是星光熠熠，是優(yōu)雅美麗，是充滿神秘和封閉。無(wú)論是章子怡還是劉燁，都是郝戎的學(xué)生。無(wú)良媒體將章子怡和劉燁與郝戎關(guān)聯(lián)起來(lái)，實(shí)在是一種巨大的無(wú)知。

你畢業(yè)之后，還跟老師有聯(lián)系嗎？明星也是普通人，明星需要的是資源和資金而不是大學(xué)老師的支持。

中戲院長(zhǎng)出事兒，更多的是教育系統(tǒng)的困局。貴為教育部直屬、影視劇人才培養(yǎng)第一學(xué)府，中戲必然是高傲的。

這種高傲，來(lái)源于想要通過(guò)中戲改變命運(yùn)的父母和孩子。

當(dāng)然還有出身不凡的孩子，想要通過(guò)中戲進(jìn)入小眾的圈子。

影視行業(yè)是典型的文化藝術(shù)行業(yè)，隨之而來(lái)的是各種社會(huì)資源，是影響力。

影響力是鏈接資源的樞紐，這就是明星為何能夠人脈縱橫的本質(zhì)。

作為培養(yǎng)明星的頂級(jí)學(xué)府，中戲自然也匯聚了各種關(guān)注。

郝戎是專業(yè)的戲劇人才，也是自我傷害的可憐人。中戲畢業(yè)任教中戲，不斷晉升成為教育大佬，這就是郝戎的人生路徑。

這種成長(zhǎng)發(fā)展路徑，在教育領(lǐng)域?qū)儆诘湫偷慕H繁殖。我們的教育最大的問(wèn)題之一，就是近親繁殖衍生出來(lái)的金錢交易。

當(dāng)規(guī)章制度讓位于血緣、關(guān)系，教育就會(huì)異化為牟取暴利的工具。一個(gè)系統(tǒng)越封閉，能夠進(jìn)行灰色交易的機(jī)會(huì)就越多。

當(dāng)郝戎作為中戲權(quán)勢(shì)和資源中樞，就會(huì)成為權(quán)財(cái)色交易的實(shí)際掌控者。

先把自己變成中戲一言堂的話事人，再把中戲變成自己的自留地兒，最后是分配中戲的教育資源進(jìn)行變現(xiàn)。這就是郝戎這類人通用商業(yè)模式。

但高校是教育的載體，中戲也不是郝戎院長(zhǎng)的自留地。郝戎不知道自己的所作所為違法法律法規(guī)嗎？當(dāng)然知道！

但人的欲望如果沒(méi)有管控機(jī)制，就會(huì)肆意流淌。自律從來(lái)都是個(gè)偽命題，讓饑餓的野狼看守呵護(hù)羊群，是一種無(wú)恥。

郝戎讓中戲得以發(fā)展，也讓自己陷入了自己編織的牢籠。

在中戲這種專業(yè)頂級(jí)學(xué)府里，郝戎類似于土霸王，掌控著中戲老師的前途，掌管著學(xué)校資源的流動(dòng)和分配。郝戎，那是中戲的神。

如果時(shí)間回到三十年前再讓郝戎選擇，郝戎是不是要選擇另一條路？當(dāng)年的留校任教，埋下了今日之伏筆。

能夠成為中戲的學(xué)生，能夠留校中戲，必然是形象氣質(zhì)、專業(yè)能力都不錯(cuò)的。

但郝戎并沒(méi)有依靠自己的專業(yè)，能力成為自己，反而沉醉于權(quán)勢(shì)帶來(lái)的沉迷。

這涉及到到一個(gè)有趣的問(wèn)題：如果你是郝戎，你是中戲院長(zhǎng)，你會(huì)如何讓中戲變成更好的中戲？

這是每個(gè)校長(zhǎng)都要回答的靈魂拷問(wèn)，但這個(gè)問(wèn)題本身就存在問(wèn)題。讓一所學(xué)校變好的決定因素，從來(lái)都不是校長(zhǎng)，而是學(xué)生的潛力。

中戲能夠成為中戲，是因?yàn)橹袘驈氖膬|人里，選擇了最有天賦家世最好的孩子。

當(dāng)然也有人能夠依靠家世和特殊資源進(jìn)中戲，這也是一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

學(xué)校的作用是啟發(fā)，不是篩選。這是我們的教育，存在的另一大問(wèn)題。

篩選的邏輯是刨除劣質(zhì)選手，掐尖兒優(yōu)質(zhì)苗子。但孩子沒(méi)有優(yōu)劣之分，也不需要被篩選。

也許每個(gè)人的智商有差異，但每個(gè)人都能夠依靠?jī)?yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的自己。智商是先天的，優(yōu)秀是可以教育出來(lái)的一種能力。

但我們的高校，并沒(méi)有承擔(dān)發(fā)掘孩子潛力的作用，而是用強(qiáng)硬的不合時(shí)宜的篩選機(jī)制，讓很多擅長(zhǎng)考試和應(yīng)付的孩子脫穎而出。

于是我們看到了無(wú)數(shù)水貨博士找不到工作，看到工廠流水線一樣的學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)機(jī)制，看到了我們的學(xué)生，只能在其他地方創(chuàng)造巨大的社會(huì)價(jià)值成就自己。

如果有天我們的高校，不需要巨額獎(jiǎng)學(xué)金，就能夠吸引阿美莉卡的頂級(jí)孩子，我們的教育才會(huì)成為世界第一。

頂級(jí)孩子必然是聰明人，聰明人的選擇最能夠說(shuō)明問(wèn)題。我經(jīng)常跟身邊人說(shuō)，我們沒(méi)有世界一流的大學(xué)。

世界一流，不是自吹自擂，不是自己給自己帶上華麗的皇冠、穿上若隱若現(xiàn)的內(nèi)衣。

大學(xué)校門封閉、學(xué)生只能走小門，已經(jīng)能夠說(shuō)明很多問(wèn)題。一個(gè)開(kāi)放的自信的大學(xué)，哪里用得著關(guān)閉自己的校門？

麻省理工甚至沒(méi)有校門，也不耽誤麻省理工成為世界頂流、造福全是人類是不是？

表面看封閉的是校門，本質(zhì)上還是官本位思想的現(xiàn)實(shí)演繹。如果高校足夠透明，哪里用得著關(guān)閉校門？

是對(duì)自己不自信，還是對(duì)我們的社會(huì)治安環(huán)境沒(méi)信心？還是對(duì)無(wú)處不在的人工智能攝像頭，有異議？

在我看來(lái)，教育變革的趨勢(shì)，首先是多元化。當(dāng)中戲壟斷各種資源，也就意味著教育變得更加封閉。

中戲的教育資源，是社會(huì)資源的一種，來(lái)源于社會(huì)公眾的價(jià)值創(chuàng)造。能不能把中戲的教育資源，分一部分給其他院校？

或者說(shuō)能不能讓私人創(chuàng)建中戲這樣的高等學(xué)府，來(lái)個(gè)公私大比拼，看看誰(shuí)培養(yǎng)的孩子更加優(yōu)秀？

因?yàn)闆](méi)有對(duì)手，因?yàn)槿狈Ω?jìng)爭(zhēng)，所以中戲之流越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)。郝戎的出現(xiàn)，是高等教育管理方式的必然產(chǎn)物。

我堅(jiān)信我們不缺乏影視劇人才，我也堅(jiān)信我們中國(guó)人能夠創(chuàng)作出世界一流的影視文化作品。但缺乏的是環(huán)境，缺乏的優(yōu)質(zhì)的資源分配方式。

既然郝戎和中戲都存在問(wèn)題，那為何不重新思考高等教育的定位？在一堆垃圾上創(chuàng)建美好，其實(shí)很難。與其屎上雕花，不如讓粑粑變成有機(jī)肥。

創(chuàng)建新型的高校，勢(shì)在必行。藝術(shù)是創(chuàng)新的母體，藝術(shù)能夠影響觀念，能夠讓人的思維開(kāi)闊。

在科技競(jìng)爭(zhēng)百年變局的大環(huán)境里，我們需要優(yōu)秀的藝術(shù)家和啟迪思想的優(yōu)秀文化作品。

人文藝術(shù)與科技創(chuàng)新，本來(lái)就是一件事物的兩個(gè)側(cè)面。作為一個(gè)教育從業(yè)者，對(duì)郝戎的自爆表示理解，但又覺(jué)得悲哀。

也許對(duì)于志在藝術(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，私塾才是更好的方式。如果一個(gè)孩子的條件足夠好，可以嘗試聘請(qǐng)老師給自己上課，也沒(méi)有必要去卷學(xué)歷和學(xué)校教育。

數(shù)字時(shí)代，每個(gè)有才華的孩子，都可以通過(guò)數(shù)字化營(yíng)銷技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自己的影響力構(gòu)建。這才是有藝術(shù)天賦和才華的孩子，更值得選擇的一條路徑。

這需要父母首先打破自己的思維范式，不是非要上中戲，才能夠從事表演才能夠拍戲。

每個(gè)人都有表演天賦，從嬰兒通過(guò)哭泣獲得奶瓶開(kāi)始，人的一生都多多少少活在表演的世界里。

如果你對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和事業(yè)有迷茫，可以鏈接板磚諦老師。一個(gè)真正的學(xué)業(yè)和事業(yè)規(guī)劃高手，必然是腦子清晰看透真相的人，比如板磚諦老師。

父母腦子清晰孩子才有好運(yùn)

孩子的命運(yùn)固然跟自身的努力有關(guān)，但也與父母的指引有關(guān)。做父母最應(yīng)該做的事，是為孩子指引正確的方向。但現(xiàn)實(shí)是，父母經(jīng)常把孩子帶到大坑里。

這就是很多孩子人生不幸的真相，所以這個(gè)社會(huì)需要板磚諦老師這種專業(yè)人士！

作者簡(jiǎn)介：王諦，江湖綽號(hào)板磚諦，又名鹵蛋老師。多家上市企業(yè)、央國(guó)企商業(yè)顧問(wèn)，精英責(zé)任教育創(chuàng)始人。

擅長(zhǎng)孩子商業(yè)思維培養(yǎng)、賺錢實(shí)操能力體系培養(yǎng)構(gòu)建。依托專家智庫(kù)，解決家庭夫妻關(guān)系難題、孩子身心健康以及數(shù)理語(yǔ)言成績(jī)提升。

關(guān)注板磚諦每天有15分鐘思想高潮