近日，浦蓮幼兒園·浦匯小學(xué)“幼小銜接”暨建校十周年主題活動(dòng)在閔行區(qū)浦匯小學(xué)舉行。

從“銜接”到“共創(chuàng)”

勞動(dòng)成為新紐帶

2015年，位于浦江鎮(zhèn)永康城大居的浦蓮幼兒園、浦匯小學(xué)迎來首批學(xué)生。十年來，兩所學(xué)校在“幼小銜接”方面深入探索，從環(huán)境銜接、課程銜接到五育并舉，錨定深耕一個(gè)富有生命力的育人理念——勞動(dòng)教育。

浦蓮幼兒園秉持“藝啟童心 快樂成長”的課程理念，認(rèn)為符合兒童天性的勞動(dòng)——無論是照料植物、整理玩具還是參與節(jié)慶準(zhǔn)備，本身就是最真實(shí)、最富成就感的“創(chuàng)造性游戲”。浦蓮幼兒園大1班幼兒曾景馳說：“聽勞模爺爺講種植的故事，和小學(xué)哥哥姐姐一起在‘小精靈農(nóng)場(chǎng)’采摘，我覺得勞動(dòng)特別有意思，也更想去小學(xué)了！”

圖為浦蓮幼兒園的孩子們參加“小精靈農(nóng)場(chǎng)”活動(dòng)

圖為浦匯小學(xué)的老師和學(xué)生在“小精靈農(nóng)場(chǎng)”進(jìn)行采摘

勞動(dòng)教育的理念，在浦匯小學(xué)的育人實(shí)踐中得到了深化。浦匯小學(xué)以“以勞鑄魂，匯創(chuàng)未來”為引領(lǐng)，在勞動(dòng)中深化實(shí)踐技能、錘煉責(zé)任品格、融通創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)從“感受樂趣”到“創(chuàng)造價(jià)值”的能力升華。

“幼小銜接項(xiàng)目的意義，不僅在于緩解升學(xué)焦慮，更在于為孩子埋下持續(xù)成長的種子。”浦蓮幼兒園園長金佩紅道出了兩校合作的深層價(jià)值。

梯度設(shè)計(jì)與跨齡互動(dòng)

課程活動(dòng)有創(chuàng)新

2024年1月，兩校基于在幼小銜接領(lǐng)域的持續(xù)探索，正式提出了“藝勞共育，快樂成長”的一體化育人理念，并以此為核心構(gòu)建了一套貫穿幼、小兩個(gè)學(xué)段的創(chuàng)造性實(shí)踐教育體系。

在這一體系中，教育目標(biāo)隨孩子成長自然進(jìn)階。在浦蓮幼兒園階段，孩子們通過藝術(shù)化、游戲化的手工與探索活動(dòng)，在潛移默化中激發(fā)對(duì)美好事物的向往，種下愛勞動(dòng)的種子。

圖為浦蓮幼兒園的孩子們?cè)诩覄趧?dòng)

圖為浦匯小學(xué)和浦蓮幼兒園開展的“大帶小”活動(dòng)

例如，在浦蓮幼兒園，“生活自理”融入一日生活的點(diǎn)滴，培育“自己的事情能夠做”的獨(dú)立意識(shí)。進(jìn)入浦匯小學(xué)，“班級(jí)服務(wù)”與“校園責(zé)任”則在原有基礎(chǔ)上，自然拓展至“自己的事情做得更好，并能為大家服務(wù)”。

標(biāo)志性的“一米菜園”項(xiàng)目，成為理念綿延的生動(dòng)縮影：幼兒在此進(jìn)行生命啟蒙的“快樂勞作”，小學(xué)生則以“小導(dǎo)師”身份回歸，引入更復(fù)雜的規(guī)劃與實(shí)踐。在同一片土地上，勞動(dòng)的深度與意義隨成長而自然生長。

圖為浦蓮幼兒園的孩子們參加“一米菜園”活動(dòng)

圖為浦匯小學(xué)的學(xué)生們?cè)凇八募竟麍@”采摘

看得見的成長

多方位的收獲與改變

浦蓮幼兒園與浦匯小學(xué)還開展聯(lián)合教研，由小學(xué)勞動(dòng)課教師與幼兒園教師共同設(shè)計(jì)教學(xué)案例，在課程融合的全過程中，兩校巧妙植入蓮文化元素：以蓮之“潔”引導(dǎo)幼兒在勞動(dòng)中養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣，以蓮之“韌”培養(yǎng)幼兒持之以恒的勞動(dòng)態(tài)度。

圖為浦蓮幼兒園和浦匯小學(xué)的老師們開展聯(lián)合教研

同時(shí)，“勞模進(jìn)校園”“職業(yè)體驗(yàn)日”等活動(dòng)持續(xù)開展，向孩子們傳遞著一致的價(jià)值觀：所有勞動(dòng)形式背后專注、奉獻(xiàn)與創(chuàng)新的精神，都值得被尊重。

浦蓮幼兒園幼兒曾景馳的媽媽說：“孩子回家后主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，還會(huì)分享和小學(xué)哥哥姐姐一起勞動(dòng)、聽勞模講故事的趣事，勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成讓我們很驚喜?！?/p>

浦匯小學(xué)學(xué)生姚一琳的媽媽說：“通過家校協(xié)同抓實(shí)踐，我真切感受到孩子不僅掌握了技能，更懂得了珍惜與感恩。感謝學(xué)校搭建的勞動(dòng)教育平臺(tái)，讓孩子在實(shí)踐中不斷成長?！?/p>

圖為浦蓮幼兒園和浦匯小學(xué)舉辦/參加的各類“勞模進(jìn)校園”活動(dòng)

圖為浦蓮幼兒園的孩子們參加“職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)

圖為浦匯小學(xué)的學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到菜市場(chǎng)識(shí)菜買菜

從十年歷程回望，浦蓮幼兒園與浦匯小學(xué)的實(shí)踐得出了一條經(jīng)驗(yàn)：最有效的銜接，始于育人理念的“同心同德”。浦匯小學(xué)校長張蕊認(rèn)為：“幼小勞動(dòng)教育的協(xié)同，結(jié)合勞模精神的浸潤，是落實(shí)‘五育并舉’的重要實(shí)踐，也讓勞動(dòng)教育的育人價(jià)值得到了更大發(fā)揮?！笔苣瓴皇且粋€(gè)終點(diǎn)，而是對(duì)這條以勞育人、協(xié)同共創(chuàng)之路的再次確認(rèn)與嶄新起點(diǎn)。

浦江鎮(zhèn)是閔行區(qū)教育重鎮(zhèn)，近年來以辦家門口的好學(xué)校為目標(biāo)，踐行“讓每一個(gè)孩子享有多元發(fā)展的機(jī)會(huì)”核心理念，持續(xù)深化“一園區(qū)一基地三聯(lián)盟”的辦學(xué)體系，為學(xué)區(qū)各校（園）在資源輻射、師資共享、課程共建等方面發(fā)揮了積極作用，增強(qiáng)了師生互動(dòng)和綜合能力培養(yǎng)，推動(dòng)了學(xué)區(qū)的整體發(fā)展。

記者：姚亦辰（實(shí)習(xí)）

視頻：計(jì)藝璟 俞奕辰（實(shí)習(xí)）

供稿：浦小江

初審：陳依婷

復(fù)審：范仲毅 何婷婷

終審：劉墾博

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