成都市舉辦基礎(chǔ)教育人工智能應用場景

建設推進及供需對接活動

中國 · 成都

為深入貫徹國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，全面落實教育部及省市關(guān)于推動人工智能與教育深度融合的部署，12月18日，由成都市教育局、市發(fā)展和改革委員會、市經(jīng)濟和信息化局（市新經(jīng)濟委）、市科學技術(shù)局聯(lián)合主辦的“成都市基礎(chǔ)教育人工智能應用場景建設推進及供需對接活動”在成都市教育技術(shù)裝備管理中心成功舉行。

本次活動標志著成都市系統(tǒng)化、規(guī)?；七M人工智能賦能基礎(chǔ)教育進入實質(zhì)性供需對接與生態(tài)共建的新階段。全市23個區(qū)（市）縣教育行政部門、83所首批人工智能應用場景建設試點學校，以及百余家人工智能與機器人科技企業(yè)代表齊聚一堂，共繪“人工智能+教育”發(fā)展新藍圖。

活動伊始，成都市教育局回顧了成都教育數(shù)字化的堅實基礎(chǔ)：全市已建成全域貫通的教育城域?qū)＞W(wǎng)，實現(xiàn)中小學數(shù)字校園全覆蓋，擁有2個國家級“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)、3個國家級“信息技術(shù)支撐學生綜合素質(zhì)評價”試點區(qū)及8所全國中小學人工智能教育基地，信息化建設水平位居全國第一方陣。

在此基礎(chǔ)上，為貫徹落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略要求，搶抓人工智能發(fā)展機遇，成都市教育局于2025年4月正式印發(fā)《成都市基礎(chǔ)教育人工智能應用場景建設行動方案（2025—2027年）》（以下簡稱《行動方案》），確立了清晰的“三階”發(fā)展路徑與“四效”總體目標。

“三階”路徑：2025年為筑基期，重點構(gòu)建條件支撐、師資培訓、專家指導、企業(yè)支持、安全保障等工作機制；2026年為協(xié)同期，形成跨區(qū)域跨學校協(xié)同運行、成果推廣與政企學研聯(lián)動的發(fā)展體系；2027年為生態(tài)期，人工智能在變革教學模式、促進學生全面發(fā)展、助力教師成長、創(chuàng)新學校治理等方面取得明顯成效，健康的應用生態(tài)有效形成。

“四效”目標：通過三年努力，旨在有效促進學生德智體美勞全面發(fā)展，有效推動教與學方式變革，有效提升學校治理能力，并實現(xiàn)師生數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新能力明顯增強，最終構(gòu)建起完善的人工智能應用支撐保障機制。計劃每年培育并推廣約80個優(yōu)質(zhì)應用場景，三年內(nèi)推動3-5個區(qū)（市）縣實現(xiàn)人工智能教育的區(qū)域整體應用。

《行動方案》明確，引入優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源參與場景協(xié)同共建的機制，鼓勵有意愿的高新技術(shù)企業(yè)以前置研發(fā)投入、共建實驗室等方式與區(qū)（市）縣和學校創(chuàng)新試點，打造符合教育規(guī)律、有明確效果的應用場景并推廣輻射，搭建教育需求與創(chuàng)新產(chǎn)品的互動轉(zhuǎn)化平臺。

此次活動中，83所基礎(chǔ)教育人工智能應用場景建設學校代表系統(tǒng)介紹了項目建設計劃、目標和需求。這些需求源于一線教學與管理的真實痛點，涵蓋“人工智能+德育、教學、體育、美育、勞動教育、科學教育、學校治理、教師成長”八大領(lǐng)域，覆蓋了《行動方案》規(guī)劃的八大重點方向，為技術(shù)落地、產(chǎn)品研發(fā)提供了精準的“靶向”。

人工智能+德育

探索運用虛擬仿真等技術(shù)，建設沉浸式愛國主義教育、個性化家校協(xié)同及心理健康教育場景。

人工智能+教學

推動智能備課助手、學生智能學伴、課堂實時分析等應用，構(gòu)建融合創(chuàng)新的教與學新生態(tài)。

人工智能+體育

運用多模態(tài)傳感與智能分析，建設個性化訓練計劃、運動技能分析與體質(zhì)健康智能管理場景。

人工智能+美育

借助數(shù)字人、虛擬仿真等技術(shù)，實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作輔助、特殊學生藝術(shù)鑒賞等多元化美育應用。

人工智能+勞動教育

運用數(shù)字孿生等技術(shù)，構(gòu)建沉浸式職業(yè)生涯教育、跨學科項目式勞動教育場景。

人工智能+科學教育

建設虛實一體的跨學科探究社區(qū)，引入高校、企業(yè)資源打造前沿研學實踐場景。

人工智能+學校治理

探索建設教育智能體，賦能教學管理、校園安全及學生多維綜合評價。

人工智能+教師成長

構(gòu)建“教師專業(yè)畫像”與“專業(yè)發(fā)展助手”，助力教師精準成長與人工智能素養(yǎng)提升。

這83個項目橫跨德智體美勞全領(lǐng)域，縱貫小初高各學段，體現(xiàn)了成都以應用場景建設為抓手，推動人工智能技術(shù)深度融入教育教學全過程的系統(tǒng)布局。

活動現(xiàn)場，83所場景建設學校與到場的百余家人工智能科技企業(yè)代表進行了面對面的深入交流。學校方詳細闡述了項目建設的具體需求與技術(shù)痛點，企業(yè)方則圍繞智能硬件、軟件平臺、課程資源及整體解決方案展示了自身能力，并就場景建設中的難點、堵點提出專業(yè)解決方案和建議。

此次對接活動，是成都市構(gòu)建“政企學研”一體化協(xié)同推進基礎(chǔ)教育人工智能應用場景建設的重要一步。市教育局、市經(jīng)信局市新經(jīng)濟委、市科技局等部門分別介紹了供需對接互動、產(chǎn)業(yè)支持扶持、科技創(chuàng)新支持等政策機制，鼓勵高新技術(shù)企業(yè)以前置研發(fā)投入、共建實驗室等方式，與區(qū)域和學校開展創(chuàng)新試點。同時，市教育局將建設“人工智能應用場景建設資源協(xié)同平臺”，作為全市成果匯聚、應用推廣與供需互動的服務樞紐。

活動強調(diào)，企業(yè)的價值不僅在于提供技術(shù)，更在于將產(chǎn)業(yè)界對技術(shù)趨勢的理解、項目管理的經(jīng)驗以及連接高校、科研院所的生態(tài)資源帶入教育領(lǐng)域，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的雙向賦能與價值共創(chuàng)；期望科技企業(yè)成為 “深刻理解教育規(guī)律的同行者”“精準洞察需求的探索者”和“秉持長期主義的共創(chuàng)者” ，提供更懂教育的產(chǎn)品、更可持續(xù)的服務，共同打造符合教育規(guī)律、有明確效果的基礎(chǔ)教育應用場景。

活動整合了教育、發(fā)改、經(jīng)信、科技多部門力量，也得到了大批人工智能、機器人等科技企業(yè)的大力支持，是成都作為超大城市，探索以教育真實需求牽引人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展、以產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步反哺教育創(chuàng)新的有益實踐。通過政府搭建平臺，暢通了學校需求與企業(yè)供給的對話渠道，為構(gòu)建“需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求”的更高水平動態(tài)平衡奠定了堅實基礎(chǔ)。

下一步，成都市將按照《行動方案》規(guī)劃，持續(xù)強化市級統(tǒng)籌，完善專家指導與企業(yè)支持機制，每年培育并推廣約80個優(yōu)質(zhì)應用場景，并通過常態(tài)化舉辦此類供需對接活動，建立長效的“教育-產(chǎn)業(yè)”對話與合作機制，促進形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的更高水平動態(tài)平衡，為加快建設教育強市、辦好人民滿意的教育注入強勁的智慧動能。

? 來源 | 成都教育發(fā)布