哈嘍，大家好！小洲這篇國際評論，主要來分析李在明公開要求韓國加強(qiáng)漢字教育，其背后有何用意？

12月12日韓國教育部及教育委員會(huì)的工作報(bào)告會(huì)上，一場關(guān)于漢字教育的討論意外成為焦點(diǎn)。

話音剛落，李在明順著話題打趣道：所以才會(huì)有人寫成??（罪名）吧？這句自嘲看似輕松，卻暗藏著難以言說的無奈。

要知道“罪名”一詞曾是網(wǎng)上針對李在明此前涉司法風(fēng)險(xiǎn)的貶稱，他主動(dòng)拿這個(gè)敏感詞匯開涮，既展現(xiàn)了政治智慧，也側(cè)面印證了漢字?jǐn)鄬訋淼恼J(rèn)知混亂。

公元3世紀(jì)漢字傳入朝鮮半島后，在長達(dá)千年的時(shí)間里，一直是唯一的書寫系統(tǒng)。

1945年韓國獨(dú)立后，為強(qiáng)化民族認(rèn)同、擺脫歷史包袱，“去漢字化”成為國策。

這一政策培養(yǎng)出了“表音字的一代”，如今韓國40歲以下的人群，大多只認(rèn)識(shí)少量基礎(chǔ)漢字，甚至完全不懂。

11月14日李在明在龍山總統(tǒng)府明確表示，韓國政府將通過與中國持續(xù)對話，毫不動(dòng)搖地推進(jìn)兩國關(guān)系發(fā)展。

11月23日他再次強(qiáng)調(diào)，韓國將穩(wěn)定處理對華關(guān)系，推進(jìn)以國家利益為中心的務(wù)實(shí)外交，僅一天后，韓國總統(tǒng)辦公室就發(fā)表聲明，稱李在明希望在不久的將來實(shí)現(xiàn)訪華。

近年來受全球經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和地緣政治影響，中韓貿(mào)易面臨一些挑戰(zhàn)，李在明政府急需通過改善關(guān)系穩(wěn)定經(jīng)貿(mào)合作。

更重要的是在區(qū)域局勢復(fù)雜多變的當(dāng)下，韓國需要平衡外交格局。

隨著“印太戰(zhàn)略”的推進(jìn)，美國試圖將韓國綁上對抗中國的戰(zhàn)車，但韓國深知與中國保持良好關(guān)系，符合自身的國家利益。

李在明既要推動(dòng)對華關(guān)系，又要安撫國內(nèi)的反對聲音，這場漢字教育之爭會(huì)不會(huì)成為他外交布局中的“雙刃劍”？

這種爭議也正是李在明所說的“巨大障礙”，很顯然韓國的漢字教育政策調(diào)整，不可能一蹴而就。

從目前來看，李在明的表態(tài)更多是一種引導(dǎo)，而非強(qiáng)制性政策，未來能否制度化，還要看國內(nèi)輿論的演變和政治力量的博弈。