冬日暖陽(yáng)，教育情深。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，12月17日，湖南省常德市第十一中學(xué)郭麗揚(yáng)校長(zhǎng)、陳沖副校長(zhǎng)帶領(lǐng)10位骨干教師組成送教團(tuán)隊(duì)，驅(qū)車(chē)奔赴常德市安鄉(xiāng)縣董家垱中學(xué)，開(kāi)展"送教下鄉(xiāng)"教學(xué)幫扶活動(dòng)。此次活動(dòng)以?xún)?yōu)質(zhì)課堂展示為核心，以教研交流為紐帶，為兩校教師搭建了互助共進(jìn)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。此次活動(dòng)，常德市第十一中學(xué)精心安排了三位資深老師，獻(xiàn)上英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理三堂優(yōu)質(zhì)示范課，為董家垱中學(xué)師生帶來(lái)多元且務(wù)實(shí)的教學(xué)指導(dǎo)。

活動(dòng)伊始，董家垱中學(xué)池朝琿書(shū)記對(duì)常德市第十一中學(xué)送教團(tuán)隊(duì)的到來(lái)表示熱烈歡迎，他在致辭中提到，農(nóng)村學(xué)校亟需優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念與方法的滋養(yǎng)，此次送教活動(dòng)猶如"及時(shí)雨"，為鄉(xiāng)村教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。郭麗揚(yáng)校長(zhǎng)則表示，城鄉(xiāng)教育本是有機(jī)整體，送教下鄉(xiāng)不是單向的經(jīng)驗(yàn)輸出，而是雙向奔赴的教育共生，希望通過(guò)常態(tài)化交流讓優(yōu)質(zhì)資源真正扎根鄉(xiāng)土。

? 七年級(jí)英語(yǔ)課堂上，鄭鎮(zhèn)波老師以Unit 6 "A day in the life" SectionA為內(nèi)容，采用"生活情境+任務(wù)驅(qū)動(dòng)"的教學(xué)模式，將抽象的語(yǔ)言知識(shí)與學(xué)生日常作息相結(jié)合。課堂上，鄭老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯與句型運(yùn)用，展現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)魅力。

? 八年級(jí)語(yǔ)文課堂上，范雅莉老師帶來(lái)《周亞夫軍細(xì)柳》第二課時(shí)教學(xué)，聚焦"真將軍"內(nèi)涵解讀這一核心目標(biāo)，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)品析中體會(huì)周亞夫恪盡職守的品格。

?九年級(jí)物理課上，王輝老師圍繞"焦耳定律"展開(kāi)教學(xué)，打破傳統(tǒng)理論講授的局限。她以生活中"電暖器發(fā)熱"的現(xiàn)象切入，通過(guò)設(shè)計(jì)"電阻大小對(duì)發(fā)熱的影響"分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律。同時(shí)，王老師結(jié)合中考考點(diǎn)梳理公式應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)典型例題層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生構(gòu)建"現(xiàn)象—原理—應(yīng)用"的完整知識(shí)體系，有效破解了抽象物理定律的教學(xué)難點(diǎn)。

課后，兩校教師分學(xué)科開(kāi)展教研研討。授課教師分享了教學(xué)設(shè)計(jì)思路，董家垱中學(xué)的教師們則結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，圍繞"課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)""重難點(diǎn)突破""學(xué)情適配策略"等問(wèn)題各抒己見(jiàn)。大家一致認(rèn)為，示范課中情境化、互動(dòng)化的教學(xué)方法，為農(nóng)村課堂注入了新活力，具有極強(qiáng)的借鑒意義。

攜一縷冬陽(yáng)的暖意，凝一份教育幫扶的真情。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅為董家垱中學(xué)帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，更搭建了兩校常態(tài)化交流的橋梁。通過(guò)聯(lián)合教研、教師互訪等形式，持續(xù)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉，助力城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展，共同書(shū)寫(xiě)教育均衡發(fā)展的新篇章。

來(lái)源：指尖新聞

作者：胡木

編輯：羅敏