成績一直在中游晃蕩的學生，都有一個共通點，他們老愛說一句話：其實題目我都會，就是這次粗心了……

粗心這個借口，是學生最喜歡拿來做擋箭牌的，純屬自己糊弄自己。

每次沒考好，就安慰自己是“粗心”，搞得好像下次注意就能考滿分一樣。

做家長的一定要盡早戳破這一點，不然等知識漏洞越滾越大，大到跟女蝸補天似的，孩子更不想學了。

家長要診斷孩子是哪種粗心，再針對不同的粗心，分類型各個擊破，盡早干預。

不能任由孩子自己糊弄自己，老這么糊弄下去，糊弄的是自己的一生。

為幫助孩子解決粗心問題，我從腦科學角度拆解了粗心類型以及背后原理，設計了一組專屬的教具卡牌，讓孩子可以在玩耍中改善7種最常見的粗心現(xiàn)象。

因為孩子早期需要玩耍，玩是最好的學習方式。

他們在玩中學到的是做事的方法，是直覺，是最高級的學習。

在社群內會開啟粗心卡牌親子帶學游戲，每天和家長一起解鎖一款卡牌，針對性解決一種粗心問題，

包括眼動問題、工作記憶問題、執(zhí)行功能問題、學習態(tài)度問題等等。

社群的學習氛圍十分濃厚，家長們會互相分享和孩子一起玩卡牌的記錄，交流孩子的進步情況與不同玩法。

有家長反饋，孩子學習熱情明顯高漲，練習完口算卡后，學習效果超出預期；

有位家長說，和孩子一起看“換位文字卡”教具時，卡片上有幾個顛倒的詞語，她自己也沒看出來。

她想到孩子還那么小，功能還沒發(fā)育完全，偶爾看串也是正常的，不該老是責罵孩子，從此對孩子更有耐心了。

還有一位化學老師反饋，教學生使用課里的“康奈爾筆記本”樣式的草稿紙后，同學們計算的正確率大幅提高了。

經(jīng)過反復練習卡牌教具，孩子會熟悉各類粗心問題及對應解決辦法，即便年紀尚小，也能掌握應對粗心的技巧。

比如，孩子會明白做題看題時容易漏字、錯字，是因為閱讀速度過快，自覺學會用手指指讀的方法；

比如，他們會知道記不住長單詞和古詩詞，是因為當前記憶容量不足，從而主動將其切分成幾個小段，逐一記憶。

這款卡牌教具練習與粗心課程的理論知識相輔相成，能讓孩子對粗心問題形成極強的模式識別能力，對改善孩子的粗心問題大有裨益。

越早戳破“粗心”這個擋箭牌，對孩子越有利。

如果家長想和孩子一起解決粗心問題，請訂閱駕馭粗心小神獸，解決你的粗心問題（家長課&孩子篇&教具）

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