S-AEIS中學組考試（中一、中二）已于3月2日3日結(jié)束。

這幾天，我們和幾十位考生做了考后訪談，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象：

考得好的孩子

不一定是英語最好的

而是“策略對”的

今天這篇文章，我們幫中學組梳理一下：接下來這一個月，真正需要關(guān)注的是什么。

寫作

·結(jié)構(gòu)都會，為什么分數(shù)不高？·

很多孩子反饋：“我用了四段式模板，寫滿了，應(yīng)該沒問題吧？”

這是我們聽到最多的一句話。

但仔細追問就會發(fā)現(xiàn)，問題出在論點質(zhì)量上。

但根據(jù)我們的經(jīng)驗，寫滿≠高分。

低分作文和高分作文的差距，通常體現(xiàn)在三個地方：

• 論點是否具體？
• 例子是否有力？
• 邏輯是否清晰？

這些問題，靠“多寫幾篇”解決不了，需要有針對性的分析和訓練。

如果你想了解孩子的作文問題具體出在哪、接下來怎么練，可以把孩子的考場回憶發(fā)給我們，我們幫你看看。

數(shù)學

·建模題會做，但“細節(jié)丟分”太狠·

這次S-AEIS數(shù)學難嗎？大部分孩子的反饋是“不難，都會做”。

但一問具體題目，問題就出來了：

• 單位換算出錯
• 步驟沒寫全
• 答案不合理卻沒檢查

這些問題，都不是“不會做”，而是“習慣問題”。

新加坡數(shù)學評分看步驟，有時候一步之差，就是幾分甚至十幾分的差距。這些問題怎么改、平時做題應(yīng)該養(yǎng)成什么習慣，我們很熟悉。

如果你想了解孩子的情況屬于哪一類、接下來怎么調(diào)整，可以和我們聊聊。

時間分配

·最后一道題沒做完，是策略問題·

很多孩子說“最后一道題沒時間做”，這其實是策略失誤。

在一道卡殼的題上耗了10分鐘，導致后面會做的題沒時間做。

正確的做題策略應(yīng)該是：

• 先做會做的，確?；A(chǔ)分
• 遇到卡殼的題，標記后跳過
• 最后留時間檢查

這個習慣，需要專門練。具體怎么練、模擬考試應(yīng)該怎么安排，每個孩子情況不同，方法也不一樣。科小文可以幫助孩子們?nèi)绾握{(diào)整做題的策略，歡迎來咨詢。