2025年12月20日，同濟(jì)大學(xué)附屬新江灣城實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳里，誦讀聲瑯瑯響起。一場(chǎng)名為“YOUNG暖書(shū)香 拾光有聲”的展演活動(dòng)，將楊浦區(qū)青少年讀書(shū)行動(dòng)和“班班有書(shū)聲”誦讀展演項(xiàng)目十年的耕耘足跡，清晰鋪展在師生與家長(zhǎng)眼前。

這不僅是聲音的匯演，更是區(qū)域推進(jìn)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的一次成果檢閱。為深入貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)的重要部署，扎實(shí)推進(jìn)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，楊浦區(qū)教育局精心打造“YOUNG悅讀·慧成長(zhǎng)”閱讀品牌，持續(xù)構(gòu)建“家、校、社”協(xié)同育人的書(shū)香生態(tài)。

活動(dòng)由楊浦區(qū)教育局、區(qū)語(yǔ)委辦主辦，上海市教育委員會(huì)、市語(yǔ)委辦指導(dǎo)，多方協(xié)力推動(dòng)的青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)踐，正以可感、可量、可復(fù)制的方式，在校園深處扎根生長(zhǎng)。

誦讀育人，聲入童心

“十年來(lái)，班班有書(shū)聲從一方教室誦讀開(kāi)始，逐漸成長(zhǎng)為一項(xiàng)貫通學(xué)校、連接家庭、浸潤(rùn)社區(qū)的閱讀品牌?！备眳^(qū)長(zhǎng)王浩在致辭中指出，“班班有書(shū)聲”已成為楊浦教育一張閃亮的育人名片。項(xiàng)目堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀嵌入課程教學(xué)與日常育人環(huán)節(jié)，不僅提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更在潛移默化中涵養(yǎng)人文素養(yǎng)。

“書(shū)聲?拾光”主題展演環(huán)節(jié)，學(xué)生代表登臺(tái)再現(xiàn)歷屆獲獎(jiǎng)作品，一起重溫“班班有書(shū)聲”從單一誦讀到多篇目整合、多形式演繹的成長(zhǎng)足跡?！蹲娓傅膱@子》《離騷》《數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝》等經(jīng)典篇目被賦予青春詮釋。這不是簡(jiǎn)單的表演復(fù)刻，而是一代代青少年與文本對(duì)話的真實(shí)記錄。

從課堂上的齊聲朗讀，到展示中的個(gè)性演繹，誦讀不再是孤立的語(yǔ)文活動(dòng)，而是貫穿于課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)常態(tài)。控二小學(xué)的語(yǔ)文教師坦言：“現(xiàn)在孩子們一拿到文本，第一反應(yīng)不是‘背’，而是‘怎么讀出味道’。”

楊浦的“班班有書(shū)聲”堅(jiān)持讓聲音落地——落在課本里，落在教室中，也落在成長(zhǎng)的記憶里。

論道課改，聲潤(rùn)課堂

隨后的圓桌論壇聚焦“課改潤(rùn)新程 書(shū)聲煥新顏”。市教師教育學(xué)院教研員滿曉晗提出，誦讀實(shí)踐聚焦于學(xué)生“閱讀素養(yǎng)”的系統(tǒng)構(gòu)建與全面發(fā)展，為響應(yīng)全民閱讀國(guó)家文化戰(zhàn)略在課程層面的落實(shí)，學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建全學(xué)科閱讀體系，推動(dòng)跨學(xué)科閱讀實(shí)踐；打虎山路第一小學(xué)校長(zhǎng)楊莉俊分享了學(xué)?！叭凇ら啞毙袆?dòng)體系；楊浦高級(jí)中學(xué)思政教師朱忠壹則介紹了自己深耕“誦讀思政”的實(shí)踐之路。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，五位來(lái)自課程研究、語(yǔ)言藝術(shù)、教育傳播領(lǐng)域的專(zhuān)家接過(guò)聘書(shū)，正式成為楊浦區(qū)青少年讀書(shū)行動(dòng)特聘專(zhuān)家，為區(qū)域閱讀工作注入新的專(zhuān)業(yè)力量。一篇《往事依依》節(jié)選，專(zhuān)業(yè)朗誦者深情誦讀，全場(chǎng)凝神聆聽(tīng)——那一刻，聲音穿越年齡與身份，成為共情的橋梁。

問(wèn)計(jì)未來(lái)，閱啟新篇

為推動(dòng)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)持續(xù)走深走實(shí)，楊浦區(qū)教育局精心打造了“YOUNG悅讀·慧成長(zhǎng)”閱讀品牌項(xiàng)目。閱讀暖冬季系列活動(dòng)，涵蓋“讀家推薦”“我的‘寶藏枕邊書(shū)’征集”“閱享周末”系列活動(dòng)等多元內(nèi)容，旨在構(gòu)建“環(huán)學(xué)校閱讀圈”，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，完善家校社協(xié)同育人機(jī)制，引導(dǎo)廣大青少年“讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)”，在閱讀中啟迪智慧、潤(rùn)澤心靈。

活動(dòng)同步發(fā)布了2026年“YOUNG悅讀·慧成長(zhǎng)”系列活動(dòng)計(jì)劃，明確下一階段將重點(diǎn)提升閱讀質(zhì)量，持續(xù)完善“悅讀共生體”；啟動(dòng)“讀行一路”與“讀行一課”計(jì)劃，讓閱讀走向天地，拓展多元形式；深化“名家領(lǐng)航·書(shū)香暖鄰”教育集團(tuán)行動(dòng)，強(qiáng)化家校社協(xié)同，讓閱讀的溫暖從校園流淌到千家萬(wàn)戶，真正賦能學(xué)生成長(zhǎng)。

上海市教委副主任楊振峰在總結(jié)講話中指出，促進(jìn)全面閱讀，推進(jìn)書(shū)香社會(huì)建設(shè)，是新時(shí)期提升全民科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的重要工作，是推進(jìn)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)的重要抓手，是增強(qiáng)全民文化認(rèn)同和增進(jìn)文化自信的基礎(chǔ)性工作。他點(diǎn)贊楊浦經(jīng)驗(yàn)：“十年堅(jiān)持，體現(xiàn)的是系統(tǒng)謀劃和持續(xù)深耕。希望各區(qū)立足區(qū)域特色，繼續(xù)發(fā)揮示范效應(yīng)，讓閱讀成為推動(dòng)區(qū)域教育特色發(fā)展的重要引擎，形成更多可復(fù)制、可推廣的推進(jìn)模式。

當(dāng)聲音遇見(jiàn)時(shí)間，便留下了成長(zhǎng)的印記。如今，“YOUNG悅讀·慧成長(zhǎng)”已不只是一個(gè)項(xiàng)目名稱(chēng)，更是一種教育生態(tài)的象征——它讓經(jīng)典可聽(tīng)、可感、可傳承，也讓書(shū)香真正浸潤(rùn)每一間教室、每一個(gè)童年，共同構(gòu)成了上海青少年閱讀工作的美好圖景。

原標(biāo)題：《班班有書(shū)聲，楊浦“YOUNG 悅讀” 品牌十年深耕，讓書(shū)香浸潤(rùn)每一個(gè)童年》

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：解放日?qǐng)?bào) 龔潔蕓