小學(xué)生寫的作文往往會(huì)用一些不經(jīng)意的角度驚艷到大家，他們連比喻和擬人的區(qū)別也許都弄不太清楚呢，但是有一些學(xué)生是天生有這種藝術(shù)細(xì)胞的。

他們寫下一句話，壓根就不會(huì)想這具體是什么樣的手法，就是天然去雕飾，不知道怎么就完成了很多成年人窮盡心思和技巧都寫不出來的話。

而且老師也會(huì)特意拿出這些孩子的作文給高年級(jí)的學(xué)生看，為的就是讓大家記住自己寫作的本心。

小學(xué)生的作文《思念》，看哭了成年人，李商隱親自來寫也不過如此

老師們有的時(shí)候會(huì)小看孩子的智商，但是在小學(xué)生作文這個(gè)方面，真的沒有老師敢小看他們，越是專業(yè)的人越會(huì)明白。

如果想把這些文字寫得足夠真摯，感情也足夠深的話，其實(shí)最好的方式就是回歸成一個(gè)孩子的心態(tài)，小孩子經(jīng)常會(huì)語出驚人。

就像是一位小學(xué)生，他似乎不滿于《十萬個(gè)為什么》的科普力度，于是自己又寫了一個(gè)《一萬個(gè)為什么》，只有三行字。

但是卻論證了一個(gè)非常豐富又詳細(xì)的邏輯，他搞不懂為什么語文老師只教語文而不教數(shù)學(xué)，最后推導(dǎo)出數(shù)學(xué)老師的語文應(yīng)該也不好這個(gè)結(jié)論。

但是語文老師看完了笑了，只想給他評(píng)價(jià)一句，其實(shí)老師的數(shù)學(xué)也很好，只是因?yàn)樾『⒆铀麄兊恼J(rèn)知還不到那個(gè)水平。

當(dāng)然不知道老師們是考上大學(xué)師范類專業(yè)最后才分配成各科的教師的，并不是說老師從來不學(xué)數(shù)學(xué)，而是他們已經(jīng)經(jīng)歷了這些基礎(chǔ)學(xué)科的考驗(yàn)，才能成為某一科的專職教師。

但小學(xué)生最厲害的地方就在于他們寫家庭主題永遠(yuǎn)能寫出花來，有一位同學(xué)的主題很簡(jiǎn)單，就叫《我的家》，其中用到了大量的成語。

但每一個(gè)都恰到好處的用錯(cuò)了，比如寫三個(gè)人每天早上分道揚(yáng)鑣，各奔前程，晚上用殊途同歸，硬是顯出了一種故事感。

他說家里三個(gè)成員是臭味相投又一團(tuán)和氣的，成績(jī)不好的時(shí)候，父親甚至要跟他同室操戈，母親卻不見義勇為，反而助紂為虐。

老師最后忍不住給了他 100 分，只能說成語用到這種密集的程度也是挺精彩的，只是好像形容的過分夸張了一些。

如果讓他們寫一些比較深刻的主題，卻又能寫得很好

一位小學(xué)生寫下一篇作文叫做《思念》，看完了會(huì)發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)直有李商隱的風(fēng)范，因?yàn)樗苯泳突昧四鞘字墓旁?，錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

這個(gè)故事也許是小學(xué)生自己編的，不過卻非常的情深意重，說班上有一對(duì)兄妹的名字，聽著很好笑，同學(xué)們因?yàn)闆]有學(xué)到古詩。

還是低年級(jí)，大家沒心沒肺，總是笑他們，誰知道開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)都是爸爸來，才知道他們的媽媽已經(jīng)很早就走了。

為了紀(jì)念媽媽才改的這樣的名字，而恰好他們媽媽叫張華年，這不一下就對(duì)上了嗎，如果是中學(xué)時(shí)代學(xué)過那首詩，大家都會(huì)明白。

李商隱的這首無題表達(dá)了對(duì)過去和曾經(jīng)的戀人無限的思念，這位小學(xué)生就用這樣一個(gè)看似有一點(diǎn)滑稽的故事，結(jié)尾卻很深刻，讓不少成年人看完了都潸然淚下。

老師更是直接寫出了這句詩，讓大家提前學(xué)習(xí)和感受一下，能培養(yǎng)出這樣的孩子，他的作文能力首先一部分肯定是來源于天賦。

但是也肯定有他自己大量的閱讀和積累出來的結(jié)果，小學(xué)生認(rèn)識(shí)李商隱并且能熟讀他的詩就已經(jīng)很不容易了。

還能從他的詩當(dāng)中找到這種故事，那就不是一朝一夕可以簡(jiǎn)單培養(yǎng)出來的結(jié)果。

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