聚焦課堂提實(shí)效 聯(lián)合教研促發(fā)展｜廣元市生物學(xué)科備課聯(lián)盟第三次聯(lián)合教研活動在廣元外國語學(xué)校舉行

廣元市生物學(xué)科備課聯(lián)盟第三次聯(lián)合教研活動在廣外舉行

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升區(qū)域生物學(xué)科教研整體水平，12月18日上午，廣元市直屬普通高中學(xué)校備課聯(lián)盟第三次聯(lián)合教研活動在廣元外國語學(xué)校舉行。本次活動以“聚焦課堂教學(xué)，深化教研實(shí)效”為主題，吸引了聯(lián)盟各校眾多生物教師齊聚一堂，圍繞教學(xué)實(shí)踐展開深入研討與交流。

領(lǐng)導(dǎo)致辭

高中分校校長董漢坤指出，高效的課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線，聯(lián)合教研是教師專業(yè)成長的重要階梯。他期待本次活動能成為思維碰撞、智慧共享的平臺，切實(shí)推動區(qū)域生物教學(xué)向更高層次發(fā)展。

課例展示

廣外教師馬成寶以《群落的演替》為題，呈現(xiàn)了一堂構(gòu)思精巧、活動豐富的公開課。馬老師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生態(tài)情境，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣探究演替的過程與規(guī)律，以其扎實(shí)的專業(yè)功底和以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)了廣外“生本課堂”的獨(dú)特魅力。

廣元市821中學(xué)教師鄧?yán)驇眍}為《細(xì)胞的分化》的課堂教學(xué)展示。鄧?yán)蠋熐擅钸\(yùn)用情境建構(gòu)與問題鏈，將抽象的細(xì)胞分化過程具體化、邏輯化，課堂節(jié)奏張弛有度，師生互動深入有效，其精湛的教學(xué)藝術(shù)贏得了在場教師的廣泛贊譽(yù)。

兩位教師圍繞生物學(xué)科核心知識點(diǎn)，分別展示了各具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。他們以新課標(biāo)要求與高考考查頻次為引領(lǐng)，通過真實(shí)情境導(dǎo)入課堂，以問題鏈驅(qū)動學(xué)生主動探究，在層層遞進(jìn)的引導(dǎo)中凸顯學(xué)生主體地位，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

研討環(huán)節(jié)

課例展示后，參與活動的優(yōu)秀教師們展開了熱烈的評課。大家結(jié)合課堂實(shí)際從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)等維度發(fā)表見解，既肯定了課例中的亮點(diǎn)，也提出了針對性建議：一是在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)鞏固與課堂小結(jié)的必要性，推動知識結(jié)構(gòu)化、目標(biāo)具體化，確保學(xué)習(xí)真正落地；二是在學(xué)生引導(dǎo)上，建議在學(xué)生思維受阻時(shí)，適時(shí)引入同伴互評機(jī)制，激發(fā)更多學(xué)生參與思考，自主突破難點(diǎn)；避免教師過早干預(yù)。

專家引領(lǐng)

市教科所的生物教研員譚月充分肯定此次教研成果，并就下一階段的教學(xué)與教研工作作出部署：一是理念轉(zhuǎn)型，推動教學(xué)從“知識本位”向 “素養(yǎng)本位” 變革，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具體化、落地化，注重情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生解決問題能力的提升；二是設(shè)計(jì)優(yōu)化，精簡教師講授環(huán)節(jié)，增加學(xué)生探究與討論的空間，讓課堂更具生發(fā)性；三是教研深化，持續(xù)推進(jìn)賽課、命題工作研究，加強(qiáng)跨學(xué)科融合探索，依托聯(lián)合教研活動，深入研究高考命題方向與重點(diǎn)，讓教學(xué)更具針對性。

此次聯(lián)合教研活動，從課堂觀摩到分組研討，從經(jīng)驗(yàn)分享到專家引領(lǐng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都飽含著大家對生物教育的熱愛與堅(jiān)守，這既是對課堂教學(xué)實(shí)踐的復(fù)盤與優(yōu)化，也是對新課標(biāo)下生物教學(xué)改革的再思考。相信在這樣的研思共進(jìn)中，老師們能不斷打磨教學(xué)技藝，讓生物學(xué)科核心素養(yǎng)真正融入課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)！

來源：廣元外國語學(xué)校

初審/劉鑫 編輯/吳建序 復(fù)核/余飛