01 跳向未知的風(fēng)

“我站在五十五米的高臺(tái)上，耳邊只聽(tīng)得到呼嘯的風(fēng)聲，不等三二一，就跳了下去�！�

二十歲的清心不知道，當(dāng)時(shí)母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著一動(dòng)不敢動(dòng)，直到看到她安全落地，一屁股坐到了地上。

如今45歲的清心再回憶起蹦極這件事時(shí)，還多說(shuō)了一句話：“我是絕對(duì)不會(huì)讓我女兒去做這種危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的。”

人很難真正共情過(guò)去的自己。就像她很難再理解，當(dāng)年那個(gè)無(wú)所畏懼、只憑一腔沖動(dòng)就敢縱身一躍的自己。

年輕時(shí)的清心，聽(tīng)從母親的建議，選擇了更穩(wěn)妥的貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，未曾剖析過(guò)自己究竟想要什么。畢業(yè)、工作、拼搏、結(jié)婚、生子……人生像被按下了“正確軌道”的按鈕，一路向前。

后來(lái)，她的人生逐漸被另一種“正確”填滿——孩子的課表、家庭的安排、廚房的煙火氣。她成了別人口中溫柔可靠的“媽媽”，卻漸漸淡出了“自己”。

02 40+開(kāi)始的人生再規(guī)劃

真正的轉(zhuǎn)折，發(fā)生在她點(diǎn)開(kāi)梨花教育課程頁(yè)面的那個(gè)夜晚。

房間里很安靜，手機(jī)屏幕的光打在清心臉上。她看著那些關(guān)于“聲音”“情緒”“表達(dá)”的文字，忽然覺(jué)得心底某個(gè)地方動(dòng)了一下。

這一次，清心沒(méi)有再因?yàn)楹⒆舆�小、沒(méi)有時(shí)間等等理由選擇忽視。她報(bào)了名。

第一次戴上耳機(jī)練習(xí)時(shí)，清心就很有自信，“如果連信心都沒(méi)有的話，那自己肯定學(xué)不好�！币郧皼](méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，清心改變聲音的主要方法，就是捏著嗓子發(fā)嗲�！皩W(xué)過(guò)之后才知道自己之前是有點(diǎn)可笑，原來(lái)有那么多關(guān)于發(fā)音的專(zhuān)業(yè)知識(shí)自己都不知道。”

清心開(kāi)始為自己留出時(shí)間。送完孩子上學(xué)后的下午，或者深夜家人入睡后，她坐在書(shū)桌前，一頁(yè)一頁(yè)做筆記，一遍一遍錄音。書(shū)桌上漸漸壘起厚厚筆記本，工整記錄課堂內(nèi)容——發(fā)聲要點(diǎn)、情感轉(zhuǎn)折、練習(xí)心得。每一頁(yè)都是一次與自己對(duì)話的契機(jī)，也是一份對(duì)未來(lái)的溫柔期盼：或許有一天，這些積累能成為孩子們的參考資料。

受訪者供圖

就在這樣的練習(xí)里，清心開(kāi)始想起很多早已被遺忘的畫(huà)面。

那個(gè)在平房院子里蹲在角落的小女孩，會(huì)壓低嗓子模仿大人說(shuō)話，又突然切換成小孩的聲音。父母在廚房忙碌，以為家里來(lái)了客人。

她忽然意識(shí)到——原來(lái)不是她“突然”愛(ài)上了聲音。而是她走了很遠(yuǎn)的路，才重新找回了童年的自己。

03 一場(chǎng)聲音里的家庭三重奏

學(xué)習(xí)并不總是順利。有過(guò)練到喉嚨發(fā)緊的夜晚，也有過(guò)懷疑自己是不是“太晚了”的時(shí)刻。她會(huì)把練習(xí)錄音放給家人聽(tīng)，父母被邀請(qǐng)“摘下濾鏡”，直言感受；大女兒一邊聽(tīng)一邊認(rèn)真地說(shuō)：“這里可以再溫柔一點(diǎn)。”；清心為兒童故事配音的練習(xí)作品，也成了小女兒最?lèi)?ài)的睡前故事，孩子依偎在她身邊，甚至?xí)崆氨吵龊罄m(xù)臺(tái)詞�！暗谝宦�(tīng)眾”的傾聽(tīng)與支持，為她提供了練習(xí)之外最溫暖的助力。

而讓清心沒(méi)想到的是，她的這份熱愛(ài)，像一顆投入湖心的石子，正溫柔地改變著整個(gè)家庭。她的大女兒，那個(gè)性格文靜、聲音條件被老師稱(chēng)贊過(guò)的女孩，正站在升學(xué)的十字路口�？粗赣H每天專(zhuān)注地練習(xí)，聽(tīng)著那些充滿情感和生命力的聲音片段，一顆關(guān)于播音夢(mèng)想的種子，在她心里悄悄發(fā)了芽。

當(dāng)大女兒表達(dá)出想學(xué)播音時(shí)，清心看到的不僅是選擇，更是一種命運(yùn)的奇妙回響——曾經(jīng)那個(gè)在專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)迷茫的自己，如今成為了女兒探索夢(mèng)想的堅(jiān)定支持者。她陪著女兒分析、討論，最終支持女兒選擇了播音主持專(zhuān)業(yè)。

家里的日常對(duì)話，開(kāi)始多出了繞口令的趣味比拼，以及關(guān)于“口腔共鳴”“情感傳遞”的專(zhuān)業(yè)探討。她們是母女，也成了“同一條路上的伙伴”。

更小的女兒，也用她獨(dú)有的方式加入了這場(chǎng)家庭的聲音游戲。線下口才班的配音課讓她著迷，回到家，她會(huì)興奮地拉著媽媽和姐姐，模仿動(dòng)畫(huà)片里的角色，家中的某個(gè)角落，時(shí)常會(huì)變成她們小小的、即興的“配音劇場(chǎng)”。

清心發(fā)現(xiàn)，自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)的意義，在無(wú)形中已經(jīng)延展。它不再僅僅是“圓自己的一個(gè)夢(mèng)”，更成為構(gòu)建家庭共同記憶與精神聯(lián)結(jié)的獨(dú)特紐帶。當(dāng)母女三人因?yàn)橐粋�(gè)發(fā)音、一段演繹而討論甚至歡笑時(shí)，一種前所未有的親密與共鳴，在這個(gè)家里緩緩流淌。

04 呼吸之間，母親、女人與“自己”重新合流

逐漸，配音已融入清心的日常生活：觀看影視劇，她會(huì)分析角色聲音特質(zhì)，嘗試配音；閱讀小說(shuō)，她為人物賦予聲音與情緒，進(jìn)行“沉浸式”演讀。聲音練習(xí)從任務(wù)變成樂(lè)趣與修行，讓她在創(chuàng)造、表達(dá)、探索中收獲喜悅。

梨花老師的陪伴與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，也讓她一點(diǎn)點(diǎn)找回對(duì)聲音的掌控。隨著能力不斷提升，清心被選入尖子班培訓(xùn)。啟言老師總能捕捉她發(fā)聲中的細(xì)微緊張，耐心地教她如何放松肩頸、讓氣息自然流動(dòng)。那些她一時(shí)想不明白的地方，老師會(huì)一遍遍示范、拆解，直到她真正“聽(tīng)懂”為止。

受訪者供圖

慢慢地，變化開(kāi)始發(fā)生。

聲音變得穩(wěn)定，情緒也開(kāi)始篤定。她發(fā)現(xiàn)，自己不再只是圍著家庭轉(zhuǎn)的那個(gè)人，她重新?lián)碛辛艘粔K屬于自己的空間。

如今回頭看，清心才真正明白：年輕時(shí)的那一躍，其實(shí)從未消失。只是曾經(jīng)，她是跳向未知的風(fēng)；而現(xiàn)在，她走進(jìn)了屬于自己的聲音世界。

童年的熱愛(ài)被喚醒，中年的自己被重新打開(kāi)。她不再執(zhí)著于回到從前那個(gè)“什么都敢”的自己，而是學(xué)會(huì)與現(xiàn)在的自己和解。

那個(gè)站在跳臺(tái)上的女孩，終于在時(shí)光的另一端，用更溫柔也更堅(jiān)定的方式，擁抱了自己，也擁抱了與她同行的、最親愛(ài)的人。