中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉麗莉 記者 劉盾）近日，“基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動成果交流暨廣東省基礎(chǔ)教育教學指導委員會成立活動”在深圳市福田區(qū)舉辦。本次活動由廣東省教育廳主辦，以“智創(chuàng)特色·育見未來”為主題?；顒油ㄟ^政策發(fā)布、主旨報告、案例分享、交流研討等形式，展示廣東在課程教學改革特別是在科技教育、人工智能應用和普通高中分類改革等方面的階段性成果。本次活動還舉行了廣東省基礎(chǔ)教育教學指導委員會的成立儀式。

廣東省教育廳副廳長李璧亮參加活動并講話，教育部基礎(chǔ)教育司特殊教育與教學管理處負責人、廣東各地市教育行政部門負責人等400余人參與。

會議認為，廣東課改始終堅持以課程為紐帶，特別是近年來將“人工智能賦能”作為關(guān)鍵引擎，將“科技教育”作為重要內(nèi)容，將“特色高中建設(shè)”作為突破抓手，契合國家發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的戰(zhàn)略需求，精準對接了廣東產(chǎn)業(yè)升級、創(chuàng)新發(fā)展對人才培養(yǎng)的迫切要求，并已取得一定突破。

會議強調(diào)，課改工作必須緊密結(jié)合國家發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的戰(zhàn)略需求，要聚焦重點領(lǐng)域，突破創(chuàng)新：一是堅持AI賦能教育，廣東作為智慧教育全域應用試點省，需加快推進AI在教育治理、課程建設(shè)、教學改革中的應用，打造規(guī)?；?、常態(tài)化場景，避免形式化，同時加強在粵東西北地區(qū)推廣。二是強化科技教育引領(lǐng)，以“科學教育育人體系”為重點，通過訓練營、工具指南等推動跨學科融合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)。三是推進高中多樣化分類改革，加強特色高中建設(shè)，通過課程重塑育人方式，實現(xiàn)從局部試點到區(qū)域整體提升。

為進一步深化教育綜合改革，活動還發(fā)布了廣東省基礎(chǔ)教育人工智能全域場景應用指南、廣東省中小學科技教育實施指南等即將實施的三項基礎(chǔ)教育重磅政策文件。

在案例分享環(huán)節(jié)，福田區(qū)教育局副局長趙盟分享了教育人工智能全域應用經(jīng)驗，包括頂層設(shè)計、示范工程、人才梯隊、生態(tài)門戶、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的多場景落地。佛山市南海區(qū)教育局局長鐘文川介紹了普通高中改革探索。

活動還設(shè)置了三個平行工作坊，圍繞中小學科技教育、AI賦能課程教學改革、特色高中建設(shè)等主題開展研討。

作者：劉麗莉 劉盾