大中小學(xué)思政課一體化改革試點是教育強國建設(shè)三年行動計劃綜合改革試點首批啟動的項目之一。自改革試點啟動以來，試點地區(qū)形成了一批可感可及的教學(xué)成果、有形有效的政策制度、可學(xué)可用的工作方法。今天跟教育小微一起來看江西、湖北的實踐探索——

江西?。簭?“思享薈” 到 “百館千?！?，高位統(tǒng)籌推進(jìn)思政課一體化改革

江西省印發(fā)《教育強國建設(shè)江西試點任務(wù)推進(jìn)工作方案》，支持開展黨的創(chuàng)新理論入腦入心、課程實施與教材使用、實踐教學(xué)一體化3項試點任務(wù)，確保改革試點工作取得成效。

創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人載體

推出思政微課——“思享薈”特別節(jié)目，邀請大中小學(xué)思政課教學(xué)名師共同創(chuàng)作節(jié)目，通過“大屏+小屏”進(jìn)行傳播，以小切口展現(xiàn)大主題，以小故事折射大道理，以鮮活案例和生動故事推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心。教師以線上為主，帶動大中小學(xué)生線下共同參與創(chuàng)作“思享薈”，以“線上+線下”的立體模式走進(jìn)校園。截至目前，已播發(fā)“思享薈”48期、進(jìn)校園活動5場，累計收看超5億人次。

江西省教育廳聯(lián)動全省大中小學(xué)打造“思享薈”教育融合傳播品牌。

以“全鏈條”教學(xué)思路修訂地方教材

立足江西紅色資源，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點，聚焦小、初、高、大學(xué)“啟蒙—體驗—常識—理論”的“全鏈條”教學(xué)思路，修訂完善大中小幼《紅色文化》一體化系列地方教材，組織研制江西省《紅色文化課程指導(dǎo)綱要》，2025年面向義務(wù)教育階段免費發(fā)放《紅色文化》教材近260萬冊、大學(xué)段20.9萬冊，編寫江西紅色美術(shù)、文物、音樂、故事融入大中小學(xué)思政課教學(xué)案例叢書12冊。

南昌市小學(xué)生在課堂上朗誦《紅色文化》教材章節(jié)。

組建高?！凹议T口”實踐教學(xué)基地

啟動“百館千?！毙袆?，推動各地各校聯(lián)合各類科技館、藝術(shù)館、紀(jì)念館等場館，組建高校“家門口”實踐教學(xué)基地100個。打造10條紅色研學(xué)實踐精品路線，開展實踐課程征集活動。省財政專項資金支持“我的井岡行”研學(xué)實踐，省教育廳組織專家以井岡山精神為主線，開發(fā)“1+2+N”思政課22節(jié)。

贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與會昌縣紅色資源保護(hù)發(fā)展中心舉行“賡續(xù)紅色血脈 培育時代新人”家門口的“大思政課”實踐教學(xué)基地簽約暨揭牌儀式。

湖北?。鹤フn程、強隊伍、優(yōu)評價，走好思政課一體化建設(shè)之路

湖北省聚焦課程資源、師資隊伍、評價體系“三個一體化”，采取有力舉措，積極探索創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校思政課建設(shè)質(zhì)量。

推進(jìn)數(shù)字賦能課程建設(shè)

加強課程群數(shù)字化建設(shè)，打造理論課程和實踐課程相互促進(jìn)的課程系統(tǒng)，打造大中小學(xué)全學(xué)段思政示范課150余節(jié)，制作500余部優(yōu)質(zhì)視頻課程資源。編寫《荊楚足跡——湖北省大中小學(xué)思政課一體化實踐教學(xué)手冊》，繪制全省博物館、藝術(shù)館、科技館數(shù)字實踐地圖。10門中小學(xué)思政課入選教育部“基礎(chǔ)教育精品課”，22門高校思政課入選國家級一流本科課程。

發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用

加大激勵表彰力度，省級名師工作室向思政課教師傾斜，實施思政課教師在職攻讀博士學(xué)位計劃，在教育系統(tǒng)各級各類表彰獎勵中優(yōu)先支持思政課教師。實施“荊楚好老師群星計劃”，選樹一批思政教育名師。編寫系列育人故事，組織師德教育活動7000余場，辦理暖心小事45萬件，形成“校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)做”的局面。

評價體系建設(shè)做到“四個把握”

對建設(shè)情況進(jìn)行多維度、系統(tǒng)性、全方位的考量與評估。一是把握教學(xué)資源的豐富度與適用性。著重考察一體化共同體在資源開發(fā)與推廣方面的成效，制定資源開發(fā)、資源推廣等2項指標(biāo)。二是把握教研活動的活躍度與創(chuàng)新性。著重考察一體化共同體教研活動的組織情況，制定集體備課、實踐教學(xué)、聽課評課、“金課”展示等4項指標(biāo)。三是把握師資隊伍的專業(yè)性與成長性。著重考察一體化共同體成員單位思政課教師隊伍發(fā)展情況，制定教學(xué)名師、全員培訓(xùn)、結(jié)對指導(dǎo)、對崗交流、學(xué)歷提升等5項指標(biāo)。四是把握教學(xué)成果的影響力與顯著性。著重考察一體化共同體產(chǎn)出的項目、論文、批示、獲獎等各類改革試點成果，制定師生獲獎、教研項目、咨政報告、研究成果等4項指標(biāo)。

來源 |綜合自極目新聞視頻號，江西省教育廳、贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院微信號

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