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一位年僅39歲的體育教師突然離世，令人扼腕嘆息。

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據(jù)校內(nèi)知情者透露，就在生命最后一天，他仍與學(xué)生們勾肩搭背、談笑風(fēng)生。

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他常年堅(jiān)持鍛煉，肌肉線條分明，體格健碩，面色紅潤(rùn)，外表上看不出任何健康隱患。

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如今回望，他的離去并非毫無(wú)預(yù)兆，而是早有伏筆悄然埋下……

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他是老師，更是學(xué)生的“大朋友”

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學(xué)生們普遍反映，李想老師的課堂從不沉悶，總能讓人全情投入。

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他會(huì)蹲在一旁耐心指導(dǎo)，手把手幫助學(xué)生掌握發(fā)力技巧，細(xì)致入微。

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有成績(jī)落后的學(xué)生坦言，過(guò)去總是害怕上體育課，擔(dān)心自己動(dòng)作笨拙。

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李老師卻會(huì)輕拍他的肩膀說(shuō)：“飯桶，再跑一圈就達(dá)標(biāo)了?！闭Z(yǔ)氣看似嚴(yán)厲，眼神里卻滿是信任和鼓勵(lì)。

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課余時(shí)間的他，更像是一個(gè)沒(méi)有距離感的知心伙伴。

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學(xué)生遇到煩心事愿意找他傾訴，他便搬來(lái)小凳子坐在操場(chǎng)邊，默默傾聽長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)也不打斷。

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一次班級(jí)氣氛低迷，他干脆掏出手機(jī)播放自己健身時(shí)摔倒的視頻，惹得全班哄堂大笑，甚至笑出了眼淚。

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去年他還自費(fèi)為三班購(gòu)置了一批新羽毛球拍和跳繩，笑著說(shuō)：“咱們班的裝備，必須比別班強(qiáng)。”

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同事王老師評(píng)價(jià)道，李想是校園里出了名的熱心腸。

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每次搬運(yùn)體育器材，他總是搶在前頭，重物一律不讓女教師沾手。

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若有老師臨時(shí)請(qǐng)假，他主動(dòng)頂替代課，哪怕當(dāng)天自己已連續(xù)上了四節(jié)課也毫無(wú)怨言。

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這樣一個(gè)人驟然離開，辦公室接連數(shù)日都籠罩在沉默之中，無(wú)人再有心情談笑。

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更讓人難以接受的是，在所有人印象中，李想老師的身體素質(zhì)堪稱“銅墻鐵壁”。

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長(zhǎng)年規(guī)律健身使他臂膀結(jié)實(shí)，氣色極佳，精神飽滿。

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學(xué)生們?？匆娝艑W(xué)后走進(jìn)健身房，朋友圈動(dòng)態(tài)也全是跑步打卡、力量訓(xùn)練的照片。

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因此誰(shuí)也沒(méi)想到，這種突發(fā)性疾病竟會(huì)降臨在這位年輕且體魄強(qiáng)健的人身上……

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健身達(dá)人的突然離開，藏著不為人知的累

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其實(shí)那份疲憊，早已在日常點(diǎn)滴中顯露端倪。

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身為體育教師兼班主任，他的日程被安排得密不透風(fēng)。

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每天清晨六點(diǎn)半到校監(jiān)督早自習(xí)，上午完成兩節(jié)教學(xué)任務(wù)，下午帶領(lǐng)訓(xùn)練隊(duì)、組織班會(huì)，晚上還要回復(fù)家長(zhǎng)信息、批閱班級(jí)日志。

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一名學(xué)生翻出聊天記錄顯示，李老師去世當(dāng)晚仍在微信上為他講解體育考試的技術(shù)難點(diǎn)，發(fā)送消息的時(shí)間是晚上11點(diǎn)27分。

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12月18日星期四下午，他還在操場(chǎng)上與學(xué)生追逐打鬧。

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當(dāng)學(xué)生問(wèn)他“老師你不累嗎”，他笑著擺擺手說(shuō)：“我這身體，跑個(gè)馬拉松都不帶喘的?！?/p>

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可沒(méi)人知道，那天他已經(jīng)連續(xù)講授三節(jié)課，并協(xié)助同事搬運(yùn)了幾十套沉重的運(yùn)動(dòng)設(shè)備。

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次日下午在體育館，他剛指導(dǎo)完學(xué)生投籃動(dòng)作，突然捂住胸口蹲下，再也沒(méi)有站起來(lái)。

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12月21日上午，靈車緩緩駛出垂楊柳醫(yī)院，前往八寶山殯儀館。

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道路兩旁站滿了他曾教導(dǎo)過(guò)的學(xué)生，有的穿著整齊校服，有的專程從大學(xué)趕回。

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他們頂著凜冽寒風(fēng)，手中緊握寫著“李老師一路走好”的紙條，目送靈車遠(yuǎn)去，不少人忍不住失聲痛哭。

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一名女生哽咽著說(shuō)：“說(shuō)好了要一起吃飯的，您怎么說(shuō)話不算數(shù)呢？”

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李想老師的離去，讓許多人開始反思：

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青春年華并不是無(wú)限透支體力的理由。

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人們常常以為，體育老師天天運(yùn)動(dòng)，不可能患上“心?！边@類疾病。

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卻忽略了，他也是一位承受著多重壓力的普通人。

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既要提升學(xué)生的體測(cè)成績(jī)，又要處理班級(jí)事務(wù)，還要應(yīng)對(duì)各類檢查與考核，心理始終處于高度緊張狀態(tài)。

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當(dāng)下許多中小學(xué)的中青年教師，實(shí)際上長(zhǎng)期處于“帶病堅(jiān)持工作”的狀態(tài)。

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熬夜備課、清晨帶隊(duì)出操、調(diào)解學(xué)生矛盾，這些看似平常的工作內(nèi)容，日積月累便形成沉重負(fù)擔(dān)。

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就像李老師，再科學(xué)的鍛煉可以塑造強(qiáng)健肌肉，卻無(wú)法消除持續(xù)的精神耗損。

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心肌梗死往往選擇在人最疲憊、最松懈的時(shí)刻突襲。

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現(xiàn)在回想起來(lái)，大家習(xí)慣性地認(rèn)為體育課是“輕松課程”，覺(jué)得體育老師工作清閑。

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但事實(shí)上，他們同樣是血肉之軀，經(jīng)不起長(zhǎng)期高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)的消耗。

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12月23日上午8點(diǎn)，八寶山殯儀館蘭廳舉行告別儀式。

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前來(lái)悼念的人絡(luò)繹不絕，包括在校學(xué)生、家長(zhǎng)、同事，以及多年未歸的畢業(yè)生。

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眾人手持白菊，凝視著李老師微笑的照片，回憶起曾經(jīng)相處的點(diǎn)滴，淚水再次滑落。

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一位學(xué)生在留言簿上寫道：“李老師，天堂的跑道一定很寬闊，您再也不用忙著趕下一節(jié)課了”……

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結(jié)語(yǔ)

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李想老師的一生僅有39個(gè)春秋，卻點(diǎn)亮了許多學(xué)子的青春歲月。

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他傳授的不只是運(yùn)動(dòng)技能，更是一種積極面對(duì)生活的姿態(tài)。

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愿我們都能銘記：無(wú)論工作多么重要，都要珍惜身體，別等到失去才追悔莫及。

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也希望在另一個(gè)世界，李老師能擁有一片空曠的操場(chǎng)，不必再爭(zhēng)分奪秒，能夠安心休息，自由奔跑。

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