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大家好，我是那些年。

上回書(shū)咱們聊了孟子，對(duì)吧？那哥們兒是個(gè)理想主義者，覺(jué)得人心都是好的，只要把內(nèi)心的善良找回來(lái)，天下就能太平。他的這套“性善論”，聽(tīng)著就讓人心里暖洋洋的，跟冬日里的小太陽(yáng)似的。

可戰(zhàn)國(guó)這會(huì)兒，是個(gè)啥時(shí)代？那是個(gè)今天你還在跟我稱(chēng)兄道弟，明天就派兵把我家給端了的年代。理想主義？那玩意兒能當(dāng)飯吃嗎？

所以，今天咱們聊個(gè)跟他唱反調(diào)的，一個(gè)特現(xiàn)實(shí)、特冷靜，甚至有點(diǎn)“腹黑”的老頭兒。他就是荀子。

荀子，名況，字卿。為啥有的書(shū)里叫他“孫卿”呢？這事兒得怪漢朝的漢宣帝，人家叫劉詢，為了避這個(gè)“詢”字的諱，漢朝人就把“荀”改成了發(fā)音差不多的“孫”。咱們這兒，還是叫他荀子，順口。

荀子這人，一輩子活得挺折騰。他老家是趙國(guó)的，但年輕的時(shí)候就跑到齊國(guó)，在當(dāng)時(shí)的“世界一流大學(xué)”，稷下學(xué)宮里混。

這地方，牛人太多了，百家爭(zhēng)鳴，跟個(gè)大論壇似的。荀子學(xué)問(wèn)好，人又牛，后來(lái)竟然三次被推為“祭酒”，說(shuō)白了，就是學(xué)宮的校長(zhǎng)，學(xué)術(shù)帶頭人。你說(shuō)這得有多大威望？

可校長(zhǎng)當(dāng)?shù)迷俸?，也改變不了世界。他看著齊國(guó)一天天走下坡路，就去勸諫齊閔王，結(jié)果呢？人家根本不聽(tīng)。荀子一氣之下，不伺候了，走人！

后來(lái)他又去了秦國(guó)，見(jiàn)了秦昭王和丞相范雎。你猜他說(shuō)啥？他沒(méi)像別人那樣說(shuō)秦國(guó)虎狼之師，殘暴不仁。他反而一頓猛夸，說(shuō)秦國(guó)老百姓樸實(shí)，官吏肅然，工作效率高，是“治世的至高典范”。

這話聽(tīng)著，是不是有點(diǎn)像給秦國(guó)政府唱贊歌？

但你別急，他話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“你們秦國(guó)啊，啥都有了，就是缺了‘儒’。光有武力，沒(méi)有禮義教化，那就像一個(gè)只有四肢沒(méi)有大腦的壯漢，看著唬人，其實(shí)走不遠(yuǎn)?！?/p>

這話，直接把秦國(guó)的未來(lái)給預(yù)言了，結(jié)果可想而知，這頓先揚(yáng)后抑直接給秦昭襄王和秦相范雎整EMO了，荀子被掃地出門(mén)，禮送出境。

你看，這就是荀子。他從不唱高調(diào)，他先承認(rèn)你的優(yōu)點(diǎn)，再一針見(jiàn)血地指出你的致命弱點(diǎn)。他看問(wèn)題，那叫一個(gè)通透。

可話說(shuō)回來(lái)，他看問(wèn)題這么通透，為啥一輩子也沒(méi)能真正說(shuō)服哪個(gè)國(guó)君，實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)呢？

因?yàn)樗暮诵睦碚?，太扎心了?/p>

孟子說(shuō)“人之初，性本善”。荀子聽(tīng)完，把頭搖得跟撥浪鼓似的。他寫(xiě)了一篇文章，標(biāo)題就叫《性惡》。

他說(shuō)，人天生就不是什么好東西。咋說(shuō)呢？人生下來(lái)就喜歡好東西，看見(jiàn)美女眼睛就亮，看見(jiàn)好吃的就流口水，這都是順著欲望來(lái)的。你要是放任不管，那必然是“爭(zhēng)奪生而辭讓亡焉”，為了爭(zhēng)東西打起來(lái)，啥謙讓都沒(méi)了。

說(shuō)白了，在荀子眼里，人性出廠設(shè)置就有bug，自帶一堆亂七八糟的欲望。這玩意兒，他管它叫“惡”。這個(gè)“惡”不是指大奸大惡，而是指那種天然的、無(wú)序的、混亂的狀態(tài)。

那咋辦呢？孟子說(shuō)，要“存心養(yǎng)性”，把內(nèi)心的善良保護(hù)好就行了。

荀子一聽(tīng)就笑了：“保護(hù)？你那點(diǎn)善良，架得住欲望的狂風(fēng)暴雨嗎？”

他提出了一個(gè)石破天驚的概念，叫“化性起偽”。

這個(gè)“偽”字，可不是虛偽的偽，而是“人為”的意思。連起來(lái)就是：改造天性，靠人為努力。

在荀子看來(lái)，人之所以能成為好人，能組成社會(huì)，全靠后天學(xué)習(xí)和改造。教育、法律、禮儀、制度，這些東西，都是給人類(lèi)這個(gè)有bug的系統(tǒng)打上的補(bǔ)丁。

他把這個(gè)過(guò)程，比作把一塊彎曲的木頭，經(jīng)過(guò)火烤、工具加工，才能變得筆直；把一塊鈍鐵，放進(jìn)磨盤(pán)里，才能磨得鋒利。

所以，你看，孟子的理論，像是在說(shuō)每個(gè)人都是未經(jīng)雕琢的璞玉，只要擦去灰塵，就能發(fā)光。而荀子的理論，則是在說(shuō)每個(gè)人都是一塊頑鐵，必須經(jīng)過(guò)千錘百煉，才能成鋼。

哪個(gè)更讓人絕望？肯定是荀子。但哪個(gè)更接近現(xiàn)實(shí)？我覺(jué)得，是荀子。

基于這個(gè)“人性本惡”的底層邏輯，荀子開(kāi)出的治國(guó)藥方，也跟孟子完全不一樣。

孟子強(qiáng)調(diào)“仁政”，要靠君主的德行感化大家。

荀子說(shuō)，光靠感化，那是扯淡。他提出了四個(gè)字：“禮法兼治”。

“禮”是啥？就是社會(huì)等級(jí)、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)。它告訴你，你是誰(shuí)，你該干啥，不該干啥。這是內(nèi)在的約束。

“法”是啥？就是法律、政令、刑罰。這是外在的強(qiáng)制力。你要是敢破壞“禮”，那“法”就要收拾你。

說(shuō)白了，孟子想建立一個(gè)靠自覺(jué)運(yùn)轉(zhuǎn)的理想國(guó)，而荀子則想設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)章制度、有獎(jiǎng)懲機(jī)制的現(xiàn)代公司。光靠企業(yè)文化（禮）不行，還得有員工手冊(cè)和KPI（法）。

為了讓大家能安安分分地待在自己的位置上，荀子還提出了一個(gè)理論，叫“明分使群”。啥意思呢？人之所以能組成社會(huì)，是因?yàn)槿四堋叭骸?，能合作。但人之所以能合作，是因?yàn)椤胺帧保褪怯械燃?jí)分工。你是國(guó)君，你是大夫，你是平民，你是工匠，各司其職，社會(huì)才能和諧。

這理論，聽(tīng)著是不是有點(diǎn)階級(jí)固化的味道？但在那個(gè)戰(zhàn)亂頻仍的時(shí)代，荀子覺(jué)得，這是讓社會(huì)穩(wěn)定下來(lái)的唯一辦法。先別談什么平等，先讓大家別打起來(lái)再說(shuō)。

所以，荀子這個(gè)人，你可以說(shuō)他冷血，說(shuō)他現(xiàn)實(shí)，但你不能不承認(rèn)，他看透了人性的本質(zhì)，也看透了社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則。他不是一個(gè)夢(mèng)想家，他是一個(gè)頂級(jí)的工程師，想給亂世設(shè)計(jì)一個(gè)能穩(wěn)定運(yùn)行的操作系統(tǒng)。

可惜啊，他這套操作系統(tǒng)，雖然設(shè)計(jì)精良，但當(dāng)時(shí)的君主們，都覺(jué)得安裝起來(lái)太麻煩，不如直接“一鍵重啟”，把對(duì)方滅了來(lái)得快。

所以，荀子這一輩子，在政治上，也是個(gè)失敗者。他游說(shuō)齊、秦、趙、楚，雖然各國(guó)君主都對(duì)他很尊重，但沒(méi)人敢用他的全套方案。他最后在楚國(guó)春申君手下當(dāng)了個(gè)蘭陵令，也算是個(gè)地方官了。后來(lái)春申君被人干掉，他也跟著被免了職，就干脆在蘭陵安家，教書(shū)、寫(xiě)書(shū)，直到老死。

他這輩子，沒(méi)當(dāng)上什么大官，也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己“裕民富國(guó)”的政治理想。

但是，故事到這里，才剛剛開(kāi)始。

你要是以為荀子就這么失敗了，那你就太小看他了。他最大的成功，不在于自己的政治實(shí)踐，而在于他教出來(lái)的兩個(gè)學(xué)生。

這兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)是韓非，一個(gè)是李斯。

你聽(tīng)到這兩個(gè)名字，是不是后背一涼？

韓非，法家思想的集大成者，把法、術(shù)、勢(shì)玩到了極致，成了秦始皇的理論導(dǎo)師。

李斯，更是直接輔佐秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，當(dāng)上了大秦帝國(guó)的丞相。著名的“焚書(shū)坑儒”，就是他力主干的。

我的天！

一個(gè)畢生都在宣揚(yáng)儒家“禮義”的老師，教出來(lái)的兩個(gè)最得意的門(mén)生，竟然成了法家的代表人物，成了儒家思想的“掘墓人”。

你說(shuō)這事兒上哪兒說(shuō)理去？這簡(jiǎn)直是世界教育史上最大的悖論和諷刺。

但仔細(xì)一想，這又是必然的。

荀子教給他們的，是“化性起偽”的現(xiàn)實(shí)主義，是“禮法兼治”的治國(guó)方略，是“明分使群”的社會(huì)秩序。他告訴他們，人性是有缺陷的，必須用嚴(yán)格的制度去約束。

韓非和李斯，都是絕頂聰明的人。他們把老師的理論學(xué)到了家，然后做了一個(gè)最徹底的“優(yōu)化”。

他們覺(jué)得，老師您太保守了，還抱著那個(gè)“禮”不放。既然人性本惡，既然需要強(qiáng)制力，那還講什么溫情脈脈的“禮”?。恐苯由稀胺ā辈痪屯炅藛?？用最嚴(yán)酷的法律，最絕對(duì)的君主權(quán)力，把所有人都管得服服帖帖，國(guó)家不就強(qiáng)大了嗎？

他們把荀子思想里“法”的那一半，無(wú)限放大，把“禮”的那一半，徹底扔掉。

所以，韓非成了冷酷的法家理論家，李斯成了鐵血的帝國(guó)設(shè)計(jì)師。

從這個(gè)角度看，他們才是荀子最“忠實(shí)”的學(xué)生。因?yàn)樗麄儼牙蠋熇碚摾锏默F(xiàn)實(shí)邏輯，貫徹到了極致。

荀子本人，要是知道自己教出的學(xué)生，最后”坑“了自己一輩子維護(hù)的儒家學(xué)派，不知道會(huì)作何感想。也許他會(huì)嘆口氣，說(shuō)：“唉，這也是‘化性起偽’的一種吧，只可惜，化成了這個(gè)樣子?！?/p>

荀子的一生，就是這樣。他是一個(gè)孤獨(dú)的現(xiàn)實(shí)主義者，一個(gè)不被時(shí)代理解的工程師。他的政治藍(lán)圖，在當(dāng)時(shí)無(wú)人問(wèn)津。但他的思想，卻像一顆種子，通過(guò)他的學(xué)生，以一種他完全沒(méi)想到的方式，深刻地塑造了此后兩千多年的中國(guó)歷史。

秦朝的嚴(yán)刑峻法，是荀子思想的極端實(shí)踐。漢朝的“霸王道雜之”，也就是儒法并用，更是直接繼承了荀子的路線。

我們今天常說(shuō)的“依法治國(guó)”，強(qiáng)調(diào)制度的重要性，在某種程度上，都能在荀子那里找到思想的源頭。

他不像孟子那樣，給我們留下溫暖的遐想。他給我們的是一把冰冷的手術(shù)刀，剖開(kāi)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的真相。他告訴你，別做夢(mèng)了，面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。

所以，我個(gè)人覺(jué)得，雖然孟子被稱(chēng)為“亞圣”，但在“讀懂中國(guó)”這件事上，荀子可能是一個(gè)更繞不開(kāi)的關(guān)鍵人物。

好了，這位戰(zhàn)國(guó)最強(qiáng)導(dǎo)師和他的“叛逆”學(xué)生們的故事，就聊到這兒。他雖然沒(méi)能在自己的時(shí)代建功立業(yè)，卻用另一種方式，成為了歷史的幕后推手。

那在荀子之后，戰(zhàn)國(guó)思想界還有一位大神，他跟儒家、法家都玩不到一塊兒，自己拉了一幫人，搞起了“愛(ài)心互助組織”。

他是誰(shuí)呢？

咱們下集再聊。

參考資料：

司馬遷：《史記》，北京：中華書(shū)局，1982年

李國(guó)章，趙昌平：《二十五史簡(jiǎn)明讀本》，上海：古籍出版社，2018

尹小林校注：《二十六史：完本精校大全集》，微信讀書(shū)，2025