為打破傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壁壘，讓語(yǔ)言能力在實(shí)踐中落地生根，青島九中英語(yǔ)組以“English in Action”為主題，精心策劃了一場(chǎng)覆蓋“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看、詞”六大板塊的學(xué)科周盛宴，分別為：“耳聰目明 · 雅思聽(tīng)力體驗(yàn)賽”“聲臨其境 · 英語(yǔ)配音大賽”“讀享思趣 · 閱讀圈成果展”“筆尖風(fēng)華 · 英文書(shū)寫(xiě)大賽”“鏡覽詩(shī)意 · 最美校園圖文征集”“詞海爭(zhēng)霸 · 詞王爭(zhēng)霸賽”。從夯實(shí)基礎(chǔ)的詞匯比拼到鍛煉思辨的閱讀分享，從彰顯創(chuàng)意的校園圖文征集到沉浸式的配音挑戰(zhàn)，英語(yǔ)組精準(zhǔn)對(duì)接高一、高二學(xué)情差異，為不同學(xué)段學(xué)子量身打造專(zhuān)屬成長(zhǎng)賽道，讓全員在趣味活動(dòng)中解鎖英語(yǔ)學(xué)習(xí)新路徑，全方位提升核心素養(yǎng)。

作為學(xué)科周的“開(kāi)場(chǎng)大戲”，“耳聰目明·雅思聽(tīng)力體驗(yàn)賽”為英語(yǔ)學(xué)科周拉開(kāi)序幕。青島九中英語(yǔ)組深耕特色教學(xué)、創(chuàng)新課程融合的生動(dòng)縮影。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校英語(yǔ)組始終致力于拓展教學(xué)邊界，將優(yōu)質(zhì)雅思資源與常規(guī)教材深度整合，打造出系列化、階梯式的雅思融合課程。雅思課程的融入不僅為學(xué)生搭建了銜接國(guó)際測(cè)評(píng)的學(xué)習(xí)橋梁，更讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)從“應(yīng)試”轉(zhuǎn)向“應(yīng)用”，為學(xué)有余力的學(xué)子打開(kāi)了前瞻性學(xué)習(xí)的窗口。

本次雅思聽(tīng)力體驗(yàn)賽專(zhuān)門(mén)面向高一年級(jí)全體學(xué)生，以“全校同步”的形式火熱開(kāi)賽。隨著廣播系統(tǒng)中清晰的雅思聽(tīng)力音頻響起，原本寧?kù)o的教室瞬間切換成“實(shí)戰(zhàn)考場(chǎng)”。同學(xué)們屏氣凝神，筆尖在答題卡上飛速游走，全力捕捉音頻中的關(guān)鍵信息。整套聽(tīng)力試題由英語(yǔ)組教師精挑細(xì)選，難度適配高一學(xué)情，既涵蓋經(jīng)典題型，又暗藏對(duì)聽(tīng)力邏輯的考查，讓同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中感受雅思測(cè)評(píng)的獨(dú)特魅力。

這場(chǎng)雅思聽(tīng)力體驗(yàn)賽，不僅是一次學(xué)科能力的檢驗(yàn)，更是青島九中特色英語(yǔ)教學(xué)成果的集中展示。對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)子而言，雅思課程與體驗(yàn)賽帶來(lái)的成長(zhǎng)意義非凡。在能力層面，雅思聽(tīng)力的訓(xùn)練讓學(xué)生們的辨音能力、信息抓取能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力得到顯著提升，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的音頻語(yǔ)境中快速鎖定核心內(nèi)容；在視野層面，接軌國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)評(píng)模式，讓學(xué)生跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的局限，提前熟悉國(guó)際化語(yǔ)言能力考核體系，為未來(lái)的升學(xué)與發(fā)展積累優(yōu)勢(shì)。

本次比賽讓禮賢學(xué)子收獲頗豐：

以前總覺(jué)得雅思離自己很遙遠(yuǎn)，這次體驗(yàn)賽讓我真切感受到了它的魅力。課堂上老師教的雅思聽(tīng)力技巧特別實(shí)用，這次答題時(shí)我試著用了預(yù)判和精聽(tīng)的方法，正確率比平時(shí)高了不少，也讓我對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)更有信心了！

——高一·11班 馬欣雨

雅思聽(tīng)力的場(chǎng)景特別豐富，有校園對(duì)話也有生活訪談，不僅鍛煉了我的聽(tīng)力，還讓我了解到很多國(guó)外的文化和生活方式，拓寬了我的知識(shí)面，感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一下子變得更有趣了！

——高一·15班 王紫函

學(xué)校開(kāi)設(shè)的雅思課程體系設(shè)計(jì)周密，圍繞聽(tīng) 、說(shuō) 、讀、寫(xiě)四大核心模塊展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我的詞匯量顯著增加，語(yǔ)言理解能力也明顯增強(qiáng)。聽(tīng)力訓(xùn)練使我能夠捕捉細(xì)微的發(fā)音差異，不僅能更好地區(qū)分美式與英式英語(yǔ)，也能輕松辨別連讀和弱讀現(xiàn)象?？谡Z(yǔ)能力同樣取得長(zhǎng)足進(jìn)步——如今我能更流利、更有表現(xiàn)力地闡述觀點(diǎn)，并且更自然地運(yùn)用英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。得益于這門(mén)雅思課程，我的整體英語(yǔ)水平邁上了新臺(tái)階，同時(shí)也掌握了高效的學(xué)習(xí)方法。

——禮賢校區(qū)高一·2班 張涵雅

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)教材的同時(shí)，還學(xué)習(xí)到了“課標(biāo)引領(lǐng) 雅思賦能”課程。我深刻體會(huì)到這套課程體系對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的革新性引領(lǐng)。課程將教材的話題與Gateway教材深度融合，每個(gè)單元內(nèi)容都精準(zhǔn)匹配，構(gòu)建起“學(xué)即所用”的高效學(xué)習(xí)路徑。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸掌握了主動(dòng)解碼聽(tīng)力文本的能力：通過(guò)預(yù)判關(guān)鍵詞、定位信號(hào)詞（如轉(zhuǎn)折、順序詞）、適應(yīng)多元口音（英式、美式、澳式等），將復(fù)雜的聽(tīng)力任務(wù)拆解為可操作的步驟。這種系統(tǒng)化訓(xùn)練不僅提升了我的聽(tīng)力技巧，更培養(yǎng)了我面對(duì)陌生語(yǔ)料時(shí)的分析能力——從被動(dòng)“聽(tīng)天由命”到主動(dòng)“捕捉關(guān)鍵信息”，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思路發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。而在英語(yǔ)周的聽(tīng)力活動(dòng)中，我更是深切感受到課程的實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。由于課程內(nèi)容與雅思真題高度契合，我在面對(duì)雅思聽(tīng)力題型時(shí)不再焦慮，反而能運(yùn)用課堂所學(xué)的預(yù)判、定位、排除等技巧，從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。這種“課堂即考場(chǎng)”的無(wú)縫銜接，讓我在模擬測(cè)試中取得了顯著進(jìn)步，也讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心。

——禮賢校區(qū)高一·3班 吳星辰

以下同學(xué)在本次“耳聰目明 · 雅思聽(tīng)力體驗(yàn)賽”中表現(xiàn)突出：

1班 王思涵 叢博瑄 王楊 真成

2班 宋雨璇

3班 尚珈儀、魏子蕎、李東辰、王梓安

5班 朱笑貝 費(fèi)天越 楊國(guó)章

6班 李卓十 崔笑然 周家凝 刁文清 楊博 孟凡朗

7班 仲啟碩 李駿豐 趙丹陽(yáng)

8班 楊豐源

9班 付子煊 王雨忻 張?jiān)孪?李卓宸

10班 高鑫虎、劉承昊

11班 張晗茗 張馨冉 魯于文碩 鄭峻霖

12班 秦佳超 于婧閣 馬靖焜 王玟憲 劉一諾 楊意 陳文軒 李梓博 于鎮(zhèn)齊

13班 劉欣彤

14班 卞梓好 戴青池 黃子金 林子晴 王子沐 楊默識(shí) 時(shí)立煒

15班 李翊源 王翊菲

16班 徐天語(yǔ)、劉佳琪、孫安琪、張雨菲、高邦棋

禮賢1班 于潤(rùn)淇 韓璟萱

禮賢2班 蔣璨 于靖彤 張嘉萱 張琰鑫

禮賢3班 藍(lán)菲爾 尹福潤(rùn) 張釗正 周子健

禮賢4班 楊景晟

禮賢5班 儲(chǔ)赫 張?jiān)?鮑靜遠(yuǎn) 郭雅淇 李潤(rùn)鍇 喬怡睿 王昊辰 王心寧 袁璟雯

禮賢6班 管沛菡 戚美林 王雨凡 朱姝瑗

隨著雅思聽(tīng)力體驗(yàn)賽圓滿落幕，青島九中英語(yǔ)學(xué)科周的其他活動(dòng)也將陸續(xù)精彩上線。從妙趣橫生的配音大賽到創(chuàng)意滿滿的閱讀圈海報(bào)展，從工整雋秀的英文書(shū)寫(xiě)比拼到詩(shī)意盎然的校園圖文征集，再到緊張刺激的單詞爭(zhēng)霸賽，一場(chǎng)場(chǎng)英語(yǔ)盛宴正等待著學(xué)子們解鎖，讓我們共同期待九中學(xué)子在英語(yǔ)學(xué)科周中綻放更多語(yǔ)言光彩！

撰稿人：逄舒月

一審：臧姝萍

二審：姜龍方

三審：呂海平

供稿：高二年級(jí) 學(xué)生處

第3598期

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