河北
深耕課堂顯匠心
精細(xì)管理促成長(zhǎng)
“哇！劉松老師也太暖心了！竟然有這么多飲料可以選！”近日，衡水市第十四中學(xué)2327班教室內(nèi)一片歡呼雀躍，班主任劉松老師精心布置的“暖心補(bǔ)給角”讓同學(xué)們驚喜不已！可樂、美年達(dá)、雪碧等美食飲料整齊陳列，還有美味的板面，瞬間點(diǎn)燃了同學(xué)們的熱情，成為班級(jí)里最治愈的風(fēng)景線。
美食相伴
同學(xué)們有序領(lǐng)取美食和飲料，臉上洋溢著燦爛的笑容。大家圍坐在一起，一邊品嘗美食，一邊交流學(xué)習(xí)心得，原本略顯沉悶的教室充滿了歡聲笑語?！白罱鼜?fù)習(xí)壓力挺大的，老師給我們的這份驚喜讓我瞬間充滿了動(dòng)力，感覺又能滿血‘復(fù)活’了！”陳子昊同學(xué)說道，“班主任就像家人一樣時(shí)刻關(guān)心著大家，這樣的班級(jí)氛圍讓我倍感溫暖”。
為了緩解同學(xué)們近期的學(xué)習(xí)壓力，讓大家在緊張的備考節(jié)奏中感受到班級(jí)的溫暖，劉松老師提前策劃了這場(chǎng)“驚喜投喂”。他根據(jù)同學(xué)們的口味偏好，特意準(zhǔn)備了香氣撲鼻的板面，搭配清爽的可樂、美年達(dá)、雪碧等飲品，在滿足同學(xué)們味蕾的同時(shí)，又有碳水帶來的滿足感和汽水冒泡的快樂。
深耕課堂顯匠心
這份藏在細(xì)節(jié)里的驚喜，正是劉松老師“嚴(yán)慈相濟(jì)、精細(xì)管理”育人理念的生動(dòng)縮影。而在班級(jí)管理中，劉松老師的“嚴(yán)”也是出了名的。他制定了一套涵蓋課堂紀(jì)律、自習(xí)秩序、儀容儀表的精細(xì)化管理細(xì)則，推行“網(wǎng)格化”管理模式，將班級(jí)事務(wù)分解到每個(gè)小組、每位同學(xué)，讓人人都成為班級(jí)的“小主人”。課堂上，他及時(shí)提醒同學(xué)們要專注聽講，緊跟老師的教學(xué)思路，掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；自習(xí)課上，他總會(huì)悄悄巡查教室，確保同學(xué)們能在安靜的環(huán)境中高效學(xué)習(xí)?！皠⑺衫蠋煹膰?yán)格不是苛刻，而是幫我們養(yǎng)成好習(xí)慣?！惫峭瑢W(xué)說，正是這份嚴(yán)格，讓班級(jí)形成了“比學(xué)趕超”的濃厚學(xué)風(fēng)。
針對(duì)學(xué)生學(xué)情差異，劉松老師的針對(duì)性教學(xué)更是精準(zhǔn)高效。他為同學(xué)們建立“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案”，詳細(xì)記錄各科成績(jī)波動(dòng)、薄弱知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣特點(diǎn)。利用晚自習(xí)和課余時(shí)間，他將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組：為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生“查漏補(bǔ)缺”，逐一講解重難點(diǎn)；為學(xué)有余力的學(xué)生“培優(yōu)拔高”，推薦拓展資料、組織難題研討；對(duì)偏科嚴(yán)重的學(xué)生，制定“一對(duì)一”輔導(dǎo)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各科老師共同發(fā)力。經(jīng)過師生的不懈努力，同學(xué)們的成績(jī)每天都在穩(wěn)步提升著。
“嚴(yán)是愛，松是害，嚴(yán)慈相濟(jì)才是最好的教育?！眲⑺衫蠋煶Ｕf。在他的精心培育下，班級(jí)不僅多次獲評(píng)“雙優(yōu)班級(jí)”，整體成績(jī)也穩(wěn)居年級(jí)前列，越來越多的學(xué)生在收獲優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，變得自信、陽光、自律。
這位既“嚴(yán)格”又“暖心”的班主任，正用愛與責(zé)任，陪伴著學(xué)生們?cè)诟咧械某砷L(zhǎng)道路上勇往直前，書寫屬于自己的精彩篇章！
圖文、視頻、排版：趙木村
編輯：趙木村
審核：鄭海霞
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