河北
在衡水市第十四中學，2527班的同學們提起馬昆澤同學，總是異口同聲地表示“我們班長超靠譜”。作為班長，馬昆澤同學始終把同學們放在心上，用事事上心的態(tài)度和實實在在的行動，與同學們一起泛舟學海，追逐夢想。
班級里的“全能管家”
遇到困難的第一時間向班長反映，早已成為馬昆澤同學所在班級的“共識”。
每天他總會主動提前到教室，多媒體設備是否調試正常，這一暖心的舉動確保了同學們一進教室就能立刻投入學習；每天晚上走的時候，也會細心留意門窗是否關好；就連講臺前的粉筆盒、黑板擦，他都記得定期補充、清理，讓老師上課不用為小事分心。有同學需要學習資料，他會主動把自己的筆記遞過去；有同學請假缺課，他會第一時間整理好課堂重點，等對方返校后逐點講解；甚至有同學情緒低落，他都能敏銳察覺，悄悄遞上一張寫著鼓勵話語的便簽……這些細碎的小事，他從入學堅持到了現(xiàn)在，這些“看得見的細節(jié)”讓班級潛移默化的變成了溫暖的“第二個家”！
學風建設的“領航員”
馬昆澤深知，一個班級的成長，離不開濃厚的學風。他用“帶頭做”的方式，協(xié)助班主任管理班級，帶動同學們的學習積極性。
他會提前制定自己的學習計劃，卻從不藏著掖著，而是分享給班集體，告訴大家“合理安排時間能提高效率”；他總是坐在座位上專注學習，遇到問題主動向老師請教，這種認真的態(tài)度潛移默化地影響著身邊同學；在班主任建立的“學習互助小組”中，他主動擔任組長，組織小組討論、分享學習方法。他會主動幫助班主任收集同學們的錯題反饋，匯總成“常見問題清單”，和大家一起分析原因、總結技巧。在他的帶動下，班級里“比著學、幫著學”的氛圍越來越濃，班級整體成績也穩(wěn)步提升。
無私奉獻精神的“實踐者”
馬昆澤就像班級管理的“粘合劑”，總能在集體活動中照顧到每個人。
運動會上，他化身“后勤組長”，準備好礦泉水、巧克力、毛巾，做每一位同學的堅實后盾；沒參賽的同學也被他帶動著，在賽場邊舉著班級牌為參賽同學加油助威；運動會圓滿落幕之后，他自己主動拿起垃圾袋清理場地，其他同學見狀也紛紛動手去撿地上的垃圾。
“既然大家信任我，我就要對得起這份信任?！边@是馬昆澤常掛在嘴邊的話。在衡水市第十四中學的校園里，他用發(fā)自內心的付出，感動著身邊的每一個人，也在服務班級、幫助老師、團結集體的過程中，書寫了屬于自己的精彩青春。
圖文、視頻、排版：鄭敏行
編輯：趙木村
審核：鄭海霞
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