江南尋夢，知行合一

12月18日晚，北京市私立君誼中學(xué)高一、高二年級全體學(xué)生齊聚學(xué)校階梯教室，共同參與了以“江南尋夢，知行合一”為主題的蘇杭研學(xué)成果匯報展評活動?；顒蝇F(xiàn)場氛圍熱烈，充分彰顯了同學(xué)們在研學(xué)實踐中的思考深度與創(chuàng)新活力。

活動伊始，兩位主持人以富有詩意的開場白，引領(lǐng)全體師生一同回顧了蘇杭研學(xué)的精彩歷程。

本次展評共展示了由語文、數(shù)學(xué)、文綜、理綜四個教研組選送的13個研學(xué)成果。節(jié)目內(nèi)容豐富、形式多樣，既有語文組《白蘇風(fēng)雅與岳武穆風(fēng)骨的研學(xué)探索》《聽寒山寺鐘聲有感》所蘊含的深厚人文底蘊，也有數(shù)學(xué)組《彈道里的技術(shù)哲學(xué)和數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)為科技賦能》體現(xiàn)的理性思辨；文綜組的《從園林看經(jīng)濟》《紅船為何在此啟航》《蘇杭旅游地理與生態(tài)環(huán)境的共生研究》《基于地理視角的江南水鄉(xiāng)與地貌探究》等作品則從歷史變遷、政治初心、生態(tài)發(fā)展與地理特征等多元維度展開探究，展現(xiàn)了跨學(xué)科視野。

語文組方瑤瑤老師指導(dǎo)的高二3班李睿璨和高二4班張歆語兩位同學(xué)帶來的《走進阿里，洞見未來》，以獨特視角深入剖析阿里巴巴的創(chuàng)新發(fā)展模式，將企業(yè)成長與時代脈搏緊密相連，展現(xiàn)了出色的調(diào)研能力和前瞻思維。

數(shù)學(xué)組何仁國老師指導(dǎo)高二1班唐可馨、張琳悅同學(xué)完成的《彈道里的技術(shù)哲學(xué)和數(shù)學(xué)》，通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型深入解析運動軌跡，凸顯了數(shù)學(xué)在科技應(yīng)用中的重要作用。

理綜組老師指導(dǎo)高二年級劉林楓、鄒啟昊同學(xué)對“絕影”機械狗展開研究，分別從物理、化學(xué)、生物角度揭示了機械狗的運作原理及應(yīng)用，體現(xiàn)了理論與實踐的完美結(jié)合。

特別值得一提的是，由朱紫葉、張維老師共同指導(dǎo)，高二1班張琳悅同學(xué)帶來的跨學(xué)科項目《圖說西泠》，展現(xiàn)了學(xué)科融合的創(chuàng)新實踐。

文綜組郭濤老師指導(dǎo)、高一1班馬伯樂同學(xué)表演的詩朗誦《紅船禮贊》，伴隨著悠揚的配樂，朗誦者以飽滿的熱情和深情的語調(diào)，將紅船精神與當(dāng)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)緊密相連，用詩歌語言詮釋了“知行合一”的深刻內(nèi)涵，這段極富感染力的朗誦，為展演環(huán)節(jié)畫上了圓滿的句號。

學(xué)校黨支部書記成君、執(zhí)行校長牟曉飛、教學(xué)處與德育處的負(fù)責(zé)人，以及各學(xué)科教研組長共同組成了評委團。他們以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對同學(xué)們在活動中的展示內(nèi)容進行了細(xì)致評審，確保每一個環(huán)節(jié)都得到公平公正的評價。

在展演環(huán)節(jié)圓滿落幕后，牟曉飛校長針對本次活動展開了點評，總結(jié)了活動的整體亮點，著重強調(diào)并充分肯定了同學(xué)們在研學(xué)期間所展現(xiàn)出的積極探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也指出了匯報里存在的一些不足之處，并給出相關(guān)建議，鼓勵同學(xué)們繼續(xù)努力，鞏固現(xiàn)有成果，在實踐探索中不斷成長與進步。

接下來的頒獎環(huán)節(jié)把活動推向了高潮。校領(lǐng)導(dǎo)和評委老師依次為榮獲一、二、三等獎的同學(xué)頒發(fā)獎項，現(xiàn)場掌聲不斷，這既是向獲獎?wù)叩淖ＹR，也是對所有參與者努力付出的肯定。

最后，成君書記作總結(jié)講話，她勉勵在場的同學(xué)們，希望大家能夠?qū)⒃诒敬窝袑W(xué)活動中所獲得的積極進取、勇于探索的求知精神，以及善于動手、敢于實踐的實踐能力持續(xù)延續(xù)下去。不僅要在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中加以運用和強化，更要將其作為寶貴的財富，貫穿到未來漫長的學(xué)習(xí)生涯與日常生活中。

“知是行之始，行是知之成”。此次匯報展評不僅是對蘇杭研學(xué)旅程的一次總結(jié)，更是一場學(xué)術(shù)交流與思想碰撞的盛會。在江南意韻與時代創(chuàng)新的交融中，同學(xué)們拓寬了視野，提升了素養(yǎng)，為高中生活留下了深刻而精彩的記憶。