我的讀者中，有許多信徒，我要祝你們圣誕節(jié)快樂(lè)。

還有許多人過(guò)圣誕節(jié)的原因，并不在于圣誕節(jié)的宗教意義。

2005年，我小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入了初中就讀。那時(shí)候的學(xué)校圣誕節(jié)氛圍，在今天的青少年們看來(lái)，一定是非常陌生的。

不知在今天，又有多少父母，會(huì)被他們的孩子教育一番，要他們不要過(guò)圣誕節(jié)。

二十年前，我所就讀的那所中學(xué)，情況則是完全不同的。到了圣誕節(jié)那天，學(xué)校里非常熱鬧，無(wú)論年級(jí)高低，許多同學(xué)都會(huì)買(mǎi)來(lái)一種可以噴出類似雪花狀泡沫的小玩具，專門(mén)往人身上噴，往老師們身上噴，越是受學(xué)生們喜歡的老師，身上的雪花就越多。

圣誕節(jié)對(duì)于那時(shí)的同學(xué)們而言，不會(huì)有什么宗教上的意義，它代表的是快樂(lè)、童趣、天真無(wú)邪。除了極個(gè)別令人厭煩的、掃興的、沒(méi)人往他們身上噴雪花的老師外，也不會(huì)有人禁止學(xué)生過(guò)圣誕。

我的老家，冬天幾乎不下雪，更別說(shuō)積雪了，那時(shí)的我們，都對(duì)雪有一種浪漫的詩(shī)意想象。于是，圣誕節(jié)前后才能在商店里買(mǎi)到的雪花玩具，也成了許多同學(xué)們所期待的東西。

不過(guò)彼時(shí)的我，卻是不過(guò)圣誕的。我當(dāng)時(shí)剛從農(nóng)村去縣城讀書(shū)，只覺(jué)得圣誕節(jié)很新奇，隨后又過(guò)于“早熟”地覺(jué)得圣誕節(jié)是一個(gè)洋節(jié)，就與如今的許多人一樣。

如果我那時(shí)見(jiàn)過(guò)一些世面，有多余的零花錢(qián)買(mǎi)雪花玩具，恐怕也不至于如此。

后來(lái)的許多年里，我時(shí)常會(huì)覺(jué)得那時(shí)的我，有一種與自己年齡不相稱的油膩感。

那種油膩感貫穿了我的孩童時(shí)代、少年時(shí)代、抑制了我。我今天，也是在祝那時(shí)的我，圣誕快樂(lè)。

我相信，一些父母?jìng)冞^(guò)圣誕節(jié)的原因，也是想通過(guò)這種方式，做一些“對(duì)沖”，帶孩子們快樂(lè)，言傳身教地影響孩子。

圣誕節(jié)本身，過(guò)不過(guò)無(wú)所謂，快樂(lè)不快樂(lè)，也無(wú)所謂。但是如果有人非要說(shuō)不能過(guò)、不能快樂(lè)，那就必須要過(guò)、必須要想著法子的快樂(lè)。

對(duì)于更多人而言，除了快樂(lè)、溫暖外，圣誕節(jié)還有另一個(gè)深層含義，那就是它所代表的開(kāi)放。

圣誕節(jié)何以就代表了開(kāi)放呢？當(dāng)它被某些人視為是外來(lái)物、被當(dāng)作了抵制對(duì)象、被上綱上線時(shí)，它就自然而然地代表了開(kāi)放。

許多人并不是在慶祝圣誕節(jié)本身，他們是在借此機(jī)會(huì)，表達(dá)他們對(duì)自信開(kāi)放、對(duì)兼容并包、對(duì)海納百川的積極態(tài)度。

不說(shuō)了，祝大家圣誕節(jié)快樂(lè)。

I wish you a very happy Christmas.