難道說醫(yī)學界出了一名天驕，我們要迎來當代醫(yī)圣了？

但更可能的是，這里邊有著很多不為人知的秘密。

僅僅是這個數(shù)量，就已經(jīng)足夠嚇人了。

本來還能說他是跟著導師“蹭”的署名權，現(xiàn)在看來他確實是醫(yī)學界的“天驕”。

只計算他擔任“一作”的情況，他十來天就能完成從提筆到發(fā)表全過程。

確定論題以后，要設計實驗方法，要收集實驗數(shù)據(jù)，要分析哪些數(shù)據(jù)有問題，還要詳述過程，得出結論。

這每一步都要耗費大量的時間，這還沒算修改格式、導師糾錯、修正審核等過程。

除了“天才”，也找不到其他詞來形容洪某了。

不過大多數(shù)人肯定是不相信他是天才，質(zhì)疑聲很快就占了上風。

大伙又不是都沒上過學，都知道這寫作速度代表了什么。

真要都是他自己寫的，這種天驕恐怕早就成重點培養(yǎng)對象了？

所以盡管剛開始有些人會夸他是“別人家的孩子”，輿論有兩極分化的趨勢。

但不久以后，聲音就開始出現(xiàn)了趨同的態(tài)勢。

“是不是用AI投機取巧了？”

“里邊的數(shù)據(jù)是真的還是偽造？”

各種疑問層出不窮，事情的熱度也被炒到了一個新的高度。

在媒體的追問下，學校給出了回答，卻顯得含糊其辭。

剛開始就只說“正在處理”，再后來索性不接電話了。

不過官媒可沒有就此罷休，大河報直接提出三大疑問，處處問在了命脈上。

首先這第一問就直擊核心：10天1篇的速度有沒有貓膩？

要知道洪某可不是一心搞科研的研究生，他只是個在校的本科生。

不是說本科生不應該有這么強的學術能力，而是說他還需要上課。

本來搞科研就是一個極其耗費時間和精力的事，洪某居然還是在學業(yè)間隙進行的。

再說了，他需不需要實習？往返實驗室需不需要時間？實驗材料是不是時刻準備著？使用實驗室需不需要排隊預約？

否則這詭異的產(chǎn)出速度不說清楚，他的學術能力就要一直受到質(zhì)疑。

這個問題，揭開了很懂高?？蒲性u價的潛規(guī)則。

如果真是如此的話，那科研就會被某些人變成追名逐利的工具。

更可怕的是，有人真要用“量大管飽”的模式得到了榮譽，恐怕學術圈的風氣都會被帶壞了。

而洪某身上，確實有不少的榮譽。

所以要查的話，這些獎項是否實至名歸，也需要給人們一個交代。

第三個問題，將矛頭指向了學校。

鼓勵科研沒有錯，可學校有沒有完善的監(jiān)督機制來防止學術不端？

作為培養(yǎng)人才的學校，要對學生產(chǎn)出的成果負責。

不能為了紙面的數(shù)據(jù)好看，就對某些問題睜一只眼閉一只眼。

事發(fā)后面對詢問時，學校要么是模糊處理，要么直接回避。

這完全沒有體現(xiàn)出學校應有的責任與擔當。

可這種不敢面對的態(tài)度不僅不能解決問題，反而會將問題復雜化。

畢竟如果洪某的學術問題不解釋清楚，洪某的同學老師，甚至是學校的信譽都會受到很大影響。

官媒的三個問題，直擊靈魂，也說出了民眾的心聲。

其實大家并非都是嫉賢妒能，如果國家真的能出這樣一個天才學者，高興還來不及呢。

畢竟醫(yī)學界真要有了一個大才，受益的可是所有人。

但從事發(fā)以后各方的態(tài)度來看，恐怕洪某并非什么“天才”。

如果洪某真存在學術不端行為，就是對那些兢兢業(yè)業(yè)搞科研的人的褻瀆。

甚至要經(jīng)歷無數(shù)次實驗失敗、投稿被拒。

結果真正有理想的人被埋沒，反而是低質(zhì)量的流水線產(chǎn)品被推崇。

這樣的結果，誰也接受不了。

更何況，洪某學的還是醫(yī)學專業(yè)，將來要成為救死扶傷的醫(yī)生。

很難想象，患者在面對這樣一個醫(yī)生的時候，究竟是一種怎樣的心情。

要是洪某再靠著不正當?shù)氖侄潍@得了進修的機會，就會有其他走正道的學生被擠下。

也就相當于搶占了其他踏實努力學生的資源，對于那些學生不公平，對于未來的患者更不公平。

公眾的質(zhì)疑，本質(zhì)上是對“投機者擠占資源”“規(guī)則被破壞”的不滿。

目前，溫州醫(yī)科大學的調(diào)查還在進行中，希望能給出一份透明、公正的結果。

但更重要的是，要讓這次事件能成為一個契機，修正學術圈的風氣。

如果以后依然是“鬧大了再查”，科研的純粹恐怕將繼續(xù)被歪風邪氣所污染。