國學，作為中華民族數(shù)千年文明的精神根基，承載著深邃的哲學智慧與文化密碼。然而在當代復興浪潮中，部分領(lǐng)域出現(xiàn)解讀失真、玄學夸大、門戶對立等亂象，讓國學傳承偏離正軌。在此背景下，龍門金山派第23代俗家弟子、潘清仁老師，以“正本清源”為己任，深耕典籍、立足實證，在易學研究與國學傳播中堅守經(jīng)典本真，厘清認知誤區(qū)，為國學文化的健康傳承注入了理性與務實的力量。

清仁易學創(chuàng)始人潘清仁老師

立根原典：以典籍為基，筑牢傳承根本

“國學傳承的首要前提，是回歸原典、讀懂本真，若脫離典籍根基隨意解讀，便是無源之水、無本之木?！边@是潘清仁老師始終秉持的傳承理念。他的國學深耕之路，始于對經(jīng)典的敬畏與鉆研，自幼受湯家崗文化遺址7000年“八角星紋白陶盤”（承載最早卦象雛形）的浸潤，早早埋下對傳統(tǒng)易學的探究種子。

為筑牢傳承根基，潘清仁老師沉潛數(shù)十載，深耕《周易》《道德經(jīng)》《黃帝陰符經(jīng)》等核心典籍，精讀各類校注本與學術(shù)文獻，同時兼修《八字預測學》《梅花易數(shù)》《玄空風水》等易術(shù)典籍，梳理出清晰的學術(shù)脈絡。他堅決反對脫離原典的主觀臆斷，在研究中始終以典籍原文為依據(jù)，結(jié)合考古發(fā)現(xiàn)與歷史語境解讀內(nèi)涵，比如在八字命理研究中，基于經(jīng)典提出“克之有情為正官”的核心觀點，強調(diào)五行生克制化的同時存在性，糾正了單一制化導向的解讀誤區(qū)。他常說：“國學的生命力在于本真，唯有堅守原典、厘清脈絡，才能讓傳承走得穩(wěn)、走得遠?！?/p>

破迷立真：厘清認知亂象，堅守學術(shù)本真

針對當下國學尤其是易學領(lǐng)域的諸多亂象，潘清仁老師以“正本清源”為使命，精準發(fā)力糾正認知偏差，打破傳承壁壘。在他看來，國學傳承既要去其封建糟粕，更要抵制玄學化夸大，讓傳統(tǒng)智慧回歸理性認知的軌道。

在梅花易術(shù)傳承中，他直指“重技巧輕底蘊”的誤區(qū)，明確提出起卦技巧半小時便可掌握，真正的核心在于解卦所需的“腦容量知識存載”與“易感能力”，而后者的培養(yǎng)必須以“赤子之心、浩然正氣”為根基，摒棄“投機取巧”的浮躁心態(tài)。他還厘清了“先天定數(shù)與后天應象”的辯證關(guān)系，指出先天卦是宇宙固定能量軌跡，后天卦是地球人文能量投射，二者通過“感應聯(lián)動”發(fā)揮作用，打破了對易術(shù)的神秘化解讀。

清仁易學創(chuàng)始人潘清仁老師

在風水研究領(lǐng)域，他打破門戶之見，融合《金鎖玉關(guān)》《撼龍經(jīng)》《葬經(jīng)》等各派理論，提出“場能規(guī)劃”的核心主張，聚焦“人與自然的能量適配”這一本質(zhì)，既尊重傳統(tǒng)擇日規(guī)范，又拒絕封建迷信式的夸大解讀。針對企業(yè)風水咨詢中的亂象，他以玄空風水理論為基礎，結(jié)合企業(yè)實際運營場景提供定制化解決方案，用實證成果糾正“風水萬能”的錯誤認知。

實證篤行：以實踐為要，彰顯國學價值

潘清仁老師的“正本清源”，不僅在于理論層面的糾偏，更在于以“實證精神”驗證傳統(tǒng)智慧的當代價值，讓國學走出“書齋”、貼近現(xiàn)實。他始終強調(diào)，國學智慧的生命力在于實踐，所有理論均需經(jīng)過實踐驗證，拒絕空洞說教與玄學夸大。

十數(shù)年間，他二十余次走訪終南山、武當山等道教勝地，與同道中人切磋交流、驗證理論，構(gòu)建起“理論與實踐緊密結(jié)合”的研究模式。在八字命理研究中，他引入“能量勢力對比”理論，主張五行場能的強弱博弈決定命理趨勢，這一觀點通過大量實踐案例驗證，契合“旺者沖旺衰者拔”的自然法則，突破了傳統(tǒng)命理的單一解讀框架。在企業(yè)服務領(lǐng)域，他已為60余家企業(yè)（含上市公司與國企）完成風水實證應用，將傳統(tǒng)風水智慧轉(zhuǎn)化為貼合現(xiàn)代運營的解決方案，充分展現(xiàn)了國學的當代實用價值。

同時，他將“道法自然”的核心思想貫穿學術(shù)體系，把四柱八字視為“個人之道”，大運流年看作“規(guī)則之法”，人生履歷作為“自然之果”，構(gòu)建起國學、道教與易學相互貫通的理論閉環(huán)，讓傳統(tǒng)智慧形成可驗證、可感知的邏輯體系。

薪火相傳：以育人為任，延續(xù)清明文脈

“正本清源的傳承，不僅要糾正當下亂象，更要培育一批懂原典、重實證、守本真的新生力量?！迸饲迦世蠋熒钪瑖鴮W的健康傳承關(guān)鍵在人，為此他將大量精力投入到人才培育工作中。

作為資深國學導師，他親自授課，采用“原典解讀+實踐驗證”的教學模式，引導學生深入理解經(jīng)典內(nèi)涵。他鼓勵學生結(jié)合實踐案例解讀國學，培養(yǎng)獨立思考與理性判斷能力，摒棄“盲目盲從”的學習心態(tài)；倡導“知行合一”，要求學生將國學智慧運用到實踐中，在驗證中深化認知。他格外重視學術(shù)品格的培養(yǎng)，要求弟子堅守“求真務實”的治學態(tài)度，既重視典籍原典的深度研讀，也鼓勵通過實踐切磋提升學術(shù)水平。

清仁易學創(chuàng)始人潘清仁老師

多年來，他培養(yǎng)的弟子遍布各地，其中不乏劉靜中孚等全真龍門派后輩，他們延續(xù)著“正本清源、實證篤行”的傳承理念，在易學研究與國學傳播領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。同時，他通過學術(shù)交流、案例分享等方式，向國學愛好者普及正確的解讀方法，引導大眾樹立對國學的理性認知，遠離玄學誤區(qū)。

結(jié)語：初心如磐，篤行不輟守本真

從深耕原典筑牢根基，到厘清亂象正本清源，再到實證篤行彰顯價值、培育新人延續(xù)文脈，潘清仁老師始終以“為往圣繼絕學”為使命，在國學傳承之路步履不停。他是經(jīng)典原典的守護者，讓國學回歸本真脈絡；是認知誤區(qū)的糾正者，為國學傳承掃清障礙；是實證精神的踐行者，讓傳統(tǒng)智慧煥發(fā)當代活力。

在潘清仁老師心中，國學傳承是一份沉甸甸的責任，“正本清源”沒有終點。未來，他將繼續(xù)堅守初心，以更飽滿的熱情深耕典籍、推廣實證理念，讓更多人讀懂國學的本真智慧，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在清明的傳承環(huán)境中綿延不絕，為民族發(fā)展注入持久的文化力量。